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高中作文要求学生能够写得深刻透彻，怎样才能达到这一要求呢？下面具体介绍几种常见的方法。
（一）以小见大，见微知著。这是指选取的是日常生活中的小事，但却能表现重大的思想意义。
《一枚硬币》的梗概是这样的：“一次，青岛市的一个广场上，有位女侨胞蹲在地上用水果刀剜一枚贰分硬币。那硬币与沥青紧紧地粘在一起，非常结实。女侨胞用水果刀先把硬币四周的沥青一点一点地掏出来，才把硬币取出来。她把硬币放在手心上吹了又吹，掏出一小块洁白的丝巾，小心地包藏起来。许多人目睹这一过程，却不知女侨胞为什么这样做。女侨胞向大家解释：‘我看那上面有国徽，整天被人们踩来踩去，心里总觉得不是滋味。’”
女侨胞挖硬币，只是一件小事，却表现她热爱祖国的拳拳之心。事件虽然很小，意义却非常重大。
（二）由点到面，进行升华。有的作文话题，所提供的材料，只是社会上的一个现象，我们就事论事构思一篇文章，也没有什么不妥，但毕竟缺少广泛的社会意义，若能够由点到面地加以引申发挥，自然会使文章具有深度。
有这样一个材料：一位日本大学生，在某公司应聘求职，没有接到通知书，企图自杀。不久，意外地接到了该公司的录用聘书，原来在登记考分时出了差错。可是没过多久，他又接到了解聘通知书，原因是该公司了解到这个青年自杀的情况后，当机立断，将其解聘。据此材料写文章，如果我们就事论事，大谈这个日本青年心理素质如何差，它会带来多么严重的后果，这也不算离题，但是没有深度。如果能推而广之进行升华，其效果一定会更好。可以这样引申发挥：“这种现象比比皆是：有考试失败而跳水的，有经商折本而投河的，有下岗失业而喝药的，也有失恋痛苦而上吊的，凡此种种，不一而足。这些现象的本质只有一点，那就是感情脆弱，意志薄弱，经不起严峻的考验。它会给个人、家庭乃至整个社会带来巨大的损失，我们青年人必须严肃思考这个问题。”这样由点到面，进行升华，揭示材料的社会意义，自然会产生重大的社会影响，文章也有了深度。
（三）由正到反，辩证分析。我们看问题时，不能只看事物的正面，还要看到反面，也就是说，要一分为二地看问题，全面地看问题，这样才能使文章具有深度。
有人写《谈逆境的作用》的文章，在提出“逆境可以成才”的观点以后，接着运用社会上最近发生的事实证明：“像王克伟家里非常贫穷，父亲靠在街头巷尾卖唱挣点钱供他上学。经过努力学习，结果他考上了名牌大学。”这样只从正面说理，未免太浮浅了。如果能从反面推进一步，就有深度了。可以这样写：“是的，逆境可以成才，但是也有身处逆境，没有成才的，这是什么原因呢？道理很清楚，那就是他们面对逆境，没有坚强不屈的意志，没有坚持不懈的毅力，没有奋勇拼搏的精神。缺少这些成才必要的条件，当然就不能成才了。”这样写文章也就有了深度。
（四）由果导因，探根求源。我们知道了事情的结果，这是知其然，只有知道原因，才算知其所以然，认识才算有深度。
《长江一日游》写道：“小时候我就向往长江，想到长江大桥饱览风光。只是好梦总是难圆。直到今年暑假，我才圆了这个梦。那天我和爸爸来到长江，眼前景象令我吃惊：江面上漂浮塑料袋，散发难闻的气味，岸边倒满生活垃圾。唉！长江怎么是这个样子。我不敢多看一眼，便匆匆离去。”文章只叙述污染现象这一结果。如果能揭示造成这种结果的原因，文章就有深度了。可以接着这样写：“是谁造成了这样的恶果？是人类，是人类随意抛洒塑料袋，随意倒掉垃圾，才弄成这个样子！人类啊，快快行动起来，拯救污染的长江，拯救自己的灵魂吧！”这样写揭示了造成污染这一结果的根源，文章便有了深度。
（五）由旧到新，推进一步。这是指我们在认识事物时，在前人认识的基础上又有了新的发现，发现了前人没有发现的问题，找到了比前人更好的解决问题的办法。
高考佳作《红楼梦之我见》，文章先写贾府的腐败现象：“像王熙凤是个腐败分子，她包庇穷凶极恶的贾琏，还靠着当管家的权力，凡是贾府中有什么美差、肥缺，谁送的礼多，就派谁去。除此之外，还带出一大帮蛀虫，弄得贾府乌烟瘴气。尽管贾府的焦大自以为功高，刚想站出来反腐败，就被五花大绑，塞了一嘴马粪。”写了这些事例后，作者发表自己独特的见解，“从《红楼梦》中，‘经学家看到了《易》，革命家看到了排满，道学家看到了淫，才子看到了缠绵，流言家看到了宫闱秘事。’（鲁迅语），而我看到了反腐败。”这篇文章在鲁迅评价《红楼梦》的基础上，提出了自己新的见解，亦即书中的反腐败现象。这可以说把《红楼梦》的研究向前推进了一步。
聂金侠，教师，现居江苏铜山。
（一）以小见大，见微知著。这是指选取的是日常生活中的小事，但却能表现重大的思想意义。
《一枚硬币》的梗概是这样的：“一次，青岛市的一个广场上，有位女侨胞蹲在地上用水果刀剜一枚贰分硬币。那硬币与沥青紧紧地粘在一起，非常结实。女侨胞用水果刀先把硬币四周的沥青一点一点地掏出来，才把硬币取出来。她把硬币放在手心上吹了又吹，掏出一小块洁白的丝巾，小心地包藏起来。许多人目睹这一过程，却不知女侨胞为什么这样做。女侨胞向大家解释：‘我看那上面有国徽，整天被人们踩来踩去，心里总觉得不是滋味。’”
女侨胞挖硬币，只是一件小事，却表现她热爱祖国的拳拳之心。事件虽然很小，意义却非常重大。
（二）由点到面，进行升华。有的作文话题，所提供的材料，只是社会上的一个现象，我们就事论事构思一篇文章，也没有什么不妥，但毕竟缺少广泛的社会意义，若能够由点到面地加以引申发挥，自然会使文章具有深度。
有这样一个材料：一位日本大学生，在某公司应聘求职，没有接到通知书，企图自杀。不久，意外地接到了该公司的录用聘书，原来在登记考分时出了差错。可是没过多久，他又接到了解聘通知书，原因是该公司了解到这个青年自杀的情况后，当机立断，将其解聘。据此材料写文章，如果我们就事论事，大谈这个日本青年心理素质如何差，它会带来多么严重的后果，这也不算离题，但是没有深度。如果能推而广之进行升华，其效果一定会更好。可以这样引申发挥：“这种现象比比皆是：有考试失败而跳水的，有经商折本而投河的，有下岗失业而喝药的，也有失恋痛苦而上吊的，凡此种种，不一而足。这些现象的本质只有一点，那就是感情脆弱，意志薄弱，经不起严峻的考验。它会给个人、家庭乃至整个社会带来巨大的损失，我们青年人必须严肃思考这个问题。”这样由点到面，进行升华，揭示材料的社会意义，自然会产生重大的社会影响，文章也有了深度。
（三）由正到反，辩证分析。我们看问题时，不能只看事物的正面，还要看到反面，也就是说，要一分为二地看问题，全面地看问题，这样才能使文章具有深度。
有人写《谈逆境的作用》的文章，在提出“逆境可以成才”的观点以后，接着运用社会上最近发生的事实证明：“像王克伟家里非常贫穷，父亲靠在街头巷尾卖唱挣点钱供他上学。经过努力学习，结果他考上了名牌大学。”这样只从正面说理，未免太浮浅了。如果能从反面推进一步，就有深度了。可以这样写：“是的，逆境可以成才，但是也有身处逆境，没有成才的，这是什么原因呢？道理很清楚，那就是他们面对逆境，没有坚强不屈的意志，没有坚持不懈的毅力，没有奋勇拼搏的精神。缺少这些成才必要的条件，当然就不能成才了。”这样写文章也就有了深度。
（四）由果导因，探根求源。我们知道了事情的结果，这是知其然，只有知道原因，才算知其所以然，认识才算有深度。
《长江一日游》写道：“小时候我就向往长江，想到长江大桥饱览风光。只是好梦总是难圆。直到今年暑假，我才圆了这个梦。那天我和爸爸来到长江，眼前景象令我吃惊：江面上漂浮塑料袋，散发难闻的气味，岸边倒满生活垃圾。唉！长江怎么是这个样子。我不敢多看一眼，便匆匆离去。”文章只叙述污染现象这一结果。如果能揭示造成这种结果的原因，文章就有深度了。可以接着这样写：“是谁造成了这样的恶果？是人类，是人类随意抛洒塑料袋，随意倒掉垃圾，才弄成这个样子！人类啊，快快行动起来，拯救污染的长江，拯救自己的灵魂吧！”这样写揭示了造成污染这一结果的根源，文章便有了深度。
（五）由旧到新，推进一步。这是指我们在认识事物时，在前人认识的基础上又有了新的发现，发现了前人没有发现的问题，找到了比前人更好的解决问题的办法。
高考佳作《红楼梦之我见》，文章先写贾府的腐败现象：“像王熙凤是个腐败分子，她包庇穷凶极恶的贾琏，还靠着当管家的权力，凡是贾府中有什么美差、肥缺，谁送的礼多，就派谁去。除此之外，还带出一大帮蛀虫，弄得贾府乌烟瘴气。尽管贾府的焦大自以为功高，刚想站出来反腐败，就被五花大绑，塞了一嘴马粪。”写了这些事例后，作者发表自己独特的见解，“从《红楼梦》中，‘经学家看到了《易》，革命家看到了排满，道学家看到了淫，才子看到了缠绵，流言家看到了宫闱秘事。’（鲁迅语），而我看到了反腐败。”这篇文章在鲁迅评价《红楼梦》的基础上，提出了自己新的见解，亦即书中的反腐败现象。这可以说把《红楼梦》的研究向前推进了一步。
聂金侠，教师，现居江苏铜山。