【摘 要】
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将地方民族民间文化的美术传承纳入小学美术教学课堂,融进儿童美术教育中,对于教学者和受教者来说,不仅仅是单纯的校本课程资源开发,而是一种文化的传承,也可以说是在保护和
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将地方民族民间文化的美术传承纳入小学美术教学课堂,融进儿童美术教育中,对于教学者和受教者来说,不仅仅是单纯的校本课程资源开发,而是一种文化的传承,也可以说是在保护和抢救非物质文化遗产,以凉山彝族文化与麻线艺术教学实践探索为主线,阐述了将民族民间文化与美术教育相结合,以拓展地方美术课程的观点。
It is not only the development of school-based curriculum resources, but also a kind of cultural inheritance, as well as the inheritance of the fine arts of local folk culture into the fine arts teaching class of primary schools and into the art education of children. It can be said that the protection and rescue of the intangible cultural heritage is the main line. With the exploration of Liangshan Yi culture and twine art teaching practice as the main line, this article elaborates the viewpoint of combining national folk culture with art education in order to expand local art courses.
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