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摘 要：隨着教育行业的不断发展，国家对小学生素质教育越来越重视。书法是我国传统文化艺术中的瑰宝，新课改的推动下，书法教育在小学中得到越来越多的重视。对小学生进行书法教学，不仅可以提高小学生的书写能力，同时还可以提高小学生的综合素质。
关键词：小学;书法教育;问题;对策
虽然现在小学教学中加大了对书法教育的重视，但是小学书法教学中还是存在一定的问题，不利于小学生书法学习效率的提升。本文首先针对小学书法教育中存在的问题进行分析，然后再针对问题提出几点有效的解决对策。希望通过本文的分析可以有效提高小学书法教学水平和效率。
一、小学书法教学中存在的问题
（一）书法教学思想落后
受传统教学理念的影响，小学教育中老师大多把精力放在对学生进行文化科目的教育上，例如语文、数学、与英语等，认为书法不是考试项目，对学生没有太大作用，所以不愿意在书法上花费大量时间和精力。由于小学教学中对书法教学的不重视，导致学生没有充足的时间去学习书法，因此书法学习效率不高。
（二）缺乏专业的书法教学老师
书法是我国传统文化中的重要组成部分，小学书法教育是语文识字和写字中的重要组成部分，老师教导学生学习书法，需要具备一定的书法技能，例如字的书写结构、书写顺序等，但是现在很多小学由于没有专业的书法教师，书法教师大多是其他老师兼职，部分老师字体潦草、错字较多、且书写法方法不正确，无法对学生进行正确的书法教导，这就导致小学生书写教学效果无法得到有效的提升。
（三）小学生方面的问题
小学生由于年龄小，各方面发展不成熟，自制能力弱，性格较为跳脱，因此无法集中精力的学习某个事物。而书法学习是需要一定的耐性和时间的，很多小学生在刚开始的时候比较专心，但是时间一长，就会对书法不感兴趣，从而不愿意去学习，这就导致小学生在书法学习上无法进行有效学习。
二、提升小学书法教学效率的有效对策
（一）加强对小学书法教育的重视
现阶段小学老师应该改变以往对书法教学的认识理念，充分认识到书法教学对小学生教育的重要性。书法教学不仅能够教会小学生如何写字，同时还可以向小学生传输我国的传统文化艺术，不断提高小学生的文化素养，锻炼小学生的人格。因此小学语文教育中应该加大对书法教学的重视，给予小学生充分的时间让其学习书法，并对其进行正确的指导，在书法教学的过程中，向小学生灌输有关书法的文化知识，使小学生对我国的书法艺术进行了解，并逐渐喜欢上书法这门课程。
（二）建立专业的书法教育团队
小学生书法教学中，对老师的要求是比较高的，如果老师不具备较高的书法技能，就无法对学生进行有效的书法练习，因此小学教学中应该加大对教师的培训，不断提高教师的书法教学水平。首先可以聘请专家向小学语文老师进行相关的书法培训，教给他们正确的书法方式，不断提高语文教师自身的书写水平。学校可以从培训老师中选择出一些悟性较高的，具备较高书法基础和学习能力比较强的老师组成专业的书法教学队伍，提高书法教学老师的整体水平。其次是组织学校老师开展书法交流活动，老师之间可以互相讨论书法教学的相关内容，组织老师开展多种多样的书法教研活动。最后可以组织老师到其他小学进行学习和交流，互相交流书法教学方法和教学经验，从而不断提高自身的书法教学水平。
（三）开展多种教学方法，提高小学会生的书法学习兴趣和学习效率
兴趣是最好的老师，如果小学生对书法课程不感兴趣，就不会主动的去学习书法，而且现在小学书法教学中的教学方法比较单一落后，一般都是老师在黑板上写，学生在下面模仿的方法，时间长了，学生就会没有兴趣，不愿意去学习。因此小学书法教学中，老师应该采取多种教学方法，不断激发小学生的书法学习兴趣，从而提高小学生的书法学习效率。
首先老师可以用比赛的方式激发小学生的书法学习兴趣。小学生的竞争意识比较强，书法教学中，老师可以组织学生开展一些书法比赛，让每个小学生都准备一幅字参加比赛，内容自定，这样小学生为了赢得比赛就会积极的进行书法学习，从而准备比赛作品。但是在这个过程中需要遵循适度原则，书法比赛是为了提高小学生的书法兴趣，让小学生进行积极的练习，以提高小学生的书写能力，因此老师应该正确指导学生进行临帖、练习，而不是对小学生进行揠苗助长，为了比赛而学习。
其次书法教学中老师应该注重循序递进的教学方法，书法是一门艺术，不是一朝一夕就能够成功地，而是需要长时间的坚持和练习才能够实现的，小学生自我控制能力差，当最初的兴趣慢慢消失时，就会对书法失去学习动力，从而荒废下来，这时老师就需要不断的鼓励学生，并建立有效的激励制度，在潜移默化中不断激励学生。一方面学生在学习书法的过程中，老师应该注意对学生进行适当的鼓励，对学生进行滴点成绩进行夸赞，提高小学生的自信心。并对写的好的学生进行物质或精神方面的奖励，充分发挥优秀学生的模范带头作用。
最后老师需要对学生进行正确的引导，提高学生的主动思考能力。书法具有一定的技巧，并不是只要长时间练习，就能够掌握其技能，因此老师在教学的过程中应该对小学生进行正确的指导。一方面在小学生书写方式、坐姿、书法方法出现问题时，老师应该对学生进行正确的指导，引导学生用正确的方法去进行书写，纠正学生在书写中的错误，让小学生养成良好的书写习惯。另一方面引导小学生在书写的过程中进行主动思考，部分小学生在书写的过程中大多是按照老师教的方法来进行书写，但是一旦出现不同的情况，就无法进行有效的书写，因此在书写的过程中，小学生应该进行主动思考，是从心里明白和掌握书写技巧，继而形成自己的一套书写体系，不断提高自身的书写能力。
总 结：
随着新课改的不断推进，现在人们对小学生的书法教育越来越重视。小学生书法教育中由于老师对书法教育的不重视，以及缺乏专业的书法教师，小学生对书法教学不感兴趣，所以导致小学书法教学效果不佳。因此小学教育中应该创新书法教学理念，加大对书法教学的重视，培养一个专业的书法教师团队，并采取多种多样的教学方法，提高小学生的书法学习兴趣，从而提高小学生的书法学习效率。
参考文献：
[1]裴志琦.浅析小学书法教学的现状与对策[J].小学教学研究，2018（26）：87-88.
[2]许建刚.浅析小学书法教学存在的问题与对策[J].江苏教育研究，2018（17）：51-53.
[3]张艺馨.小学书法教学存在的问题及对策研究[D].渤海大学，2018.
关键词：小学;书法教育;问题;对策
虽然现在小学教学中加大了对书法教育的重视，但是小学书法教学中还是存在一定的问题，不利于小学生书法学习效率的提升。本文首先针对小学书法教育中存在的问题进行分析，然后再针对问题提出几点有效的解决对策。希望通过本文的分析可以有效提高小学书法教学水平和效率。
一、小学书法教学中存在的问题
（一）书法教学思想落后
受传统教学理念的影响，小学教育中老师大多把精力放在对学生进行文化科目的教育上，例如语文、数学、与英语等，认为书法不是考试项目，对学生没有太大作用，所以不愿意在书法上花费大量时间和精力。由于小学教学中对书法教学的不重视，导致学生没有充足的时间去学习书法，因此书法学习效率不高。
（二）缺乏专业的书法教学老师
书法是我国传统文化中的重要组成部分，小学书法教育是语文识字和写字中的重要组成部分，老师教导学生学习书法，需要具备一定的书法技能，例如字的书写结构、书写顺序等，但是现在很多小学由于没有专业的书法教师，书法教师大多是其他老师兼职，部分老师字体潦草、错字较多、且书写法方法不正确，无法对学生进行正确的书法教导，这就导致小学生书写教学效果无法得到有效的提升。
（三）小学生方面的问题
小学生由于年龄小，各方面发展不成熟，自制能力弱，性格较为跳脱，因此无法集中精力的学习某个事物。而书法学习是需要一定的耐性和时间的，很多小学生在刚开始的时候比较专心，但是时间一长，就会对书法不感兴趣，从而不愿意去学习，这就导致小学生在书法学习上无法进行有效学习。
二、提升小学书法教学效率的有效对策
（一）加强对小学书法教育的重视
现阶段小学老师应该改变以往对书法教学的认识理念，充分认识到书法教学对小学生教育的重要性。书法教学不仅能够教会小学生如何写字，同时还可以向小学生传输我国的传统文化艺术，不断提高小学生的文化素养，锻炼小学生的人格。因此小学语文教育中应该加大对书法教学的重视，给予小学生充分的时间让其学习书法，并对其进行正确的指导，在书法教学的过程中，向小学生灌输有关书法的文化知识，使小学生对我国的书法艺术进行了解，并逐渐喜欢上书法这门课程。
（二）建立专业的书法教育团队
小学生书法教学中，对老师的要求是比较高的，如果老师不具备较高的书法技能，就无法对学生进行有效的书法练习，因此小学教学中应该加大对教师的培训，不断提高教师的书法教学水平。首先可以聘请专家向小学语文老师进行相关的书法培训，教给他们正确的书法方式，不断提高语文教师自身的书写水平。学校可以从培训老师中选择出一些悟性较高的，具备较高书法基础和学习能力比较强的老师组成专业的书法教学队伍，提高书法教学老师的整体水平。其次是组织学校老师开展书法交流活动，老师之间可以互相讨论书法教学的相关内容，组织老师开展多种多样的书法教研活动。最后可以组织老师到其他小学进行学习和交流，互相交流书法教学方法和教学经验，从而不断提高自身的书法教学水平。
（三）开展多种教学方法，提高小学会生的书法学习兴趣和学习效率
兴趣是最好的老师，如果小学生对书法课程不感兴趣，就不会主动的去学习书法，而且现在小学书法教学中的教学方法比较单一落后，一般都是老师在黑板上写，学生在下面模仿的方法，时间长了，学生就会没有兴趣，不愿意去学习。因此小学书法教学中，老师应该采取多种教学方法，不断激发小学生的书法学习兴趣，从而提高小学生的书法学习效率。
首先老师可以用比赛的方式激发小学生的书法学习兴趣。小学生的竞争意识比较强，书法教学中，老师可以组织学生开展一些书法比赛，让每个小学生都准备一幅字参加比赛，内容自定，这样小学生为了赢得比赛就会积极的进行书法学习，从而准备比赛作品。但是在这个过程中需要遵循适度原则，书法比赛是为了提高小学生的书法兴趣，让小学生进行积极的练习，以提高小学生的书写能力，因此老师应该正确指导学生进行临帖、练习，而不是对小学生进行揠苗助长，为了比赛而学习。
其次书法教学中老师应该注重循序递进的教学方法，书法是一门艺术，不是一朝一夕就能够成功地，而是需要长时间的坚持和练习才能够实现的，小学生自我控制能力差，当最初的兴趣慢慢消失时，就会对书法失去学习动力，从而荒废下来，这时老师就需要不断的鼓励学生，并建立有效的激励制度，在潜移默化中不断激励学生。一方面学生在学习书法的过程中，老师应该注意对学生进行适当的鼓励，对学生进行滴点成绩进行夸赞，提高小学生的自信心。并对写的好的学生进行物质或精神方面的奖励，充分发挥优秀学生的模范带头作用。
最后老师需要对学生进行正确的引导，提高学生的主动思考能力。书法具有一定的技巧，并不是只要长时间练习，就能够掌握其技能，因此老师在教学的过程中应该对小学生进行正确的指导。一方面在小学生书写方式、坐姿、书法方法出现问题时，老师应该对学生进行正确的指导，引导学生用正确的方法去进行书写，纠正学生在书写中的错误，让小学生养成良好的书写习惯。另一方面引导小学生在书写的过程中进行主动思考，部分小学生在书写的过程中大多是按照老师教的方法来进行书写，但是一旦出现不同的情况，就无法进行有效的书写，因此在书写的过程中，小学生应该进行主动思考，是从心里明白和掌握书写技巧，继而形成自己的一套书写体系，不断提高自身的书写能力。
总 结：
随着新课改的不断推进，现在人们对小学生的书法教育越来越重视。小学生书法教育中由于老师对书法教育的不重视，以及缺乏专业的书法教师，小学生对书法教学不感兴趣，所以导致小学书法教学效果不佳。因此小学教育中应该创新书法教学理念，加大对书法教学的重视，培养一个专业的书法教师团队，并采取多种多样的教学方法，提高小学生的书法学习兴趣，从而提高小学生的书法学习效率。
参考文献：
[1]裴志琦.浅析小学书法教学的现状与对策[J].小学教学研究，2018（26）：87-88.
[2]许建刚.浅析小学书法教学存在的问题与对策[J].江苏教育研究，2018（17）：51-53.
[3]张艺馨.小学书法教学存在的问题及对策研究[D].渤海大学，2018.