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课堂活动就是教师的思维与学生的思维相互碰撞、相互沟通的过程，这种授课与听课的过程包括数学信息和知识的传递、接收、理解、消化和认知。因此，一堂好的数学教学课，教师应该是把学生全部由消极被动的单一听课者变为积极自觉的课堂活动参与者、主宰者，那么作为数学教师，如何才能更有效地激发学生兴趣、启迪学生积极思考、自发地加入到教师所设计的每一节课的课堂活动中来呢？笔者结合自己多年的教学实践经验，提出以下几点见解和方法，意在抛砖引玉，引起同行和专家们的思考，更好地指导我们今后的教学实践。