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小学语文核心素养的养成要依赖于学生的自主参与,在教学活动中生生互动的有效性是核心素养培养的重要支撑。在以往的语文教学过程中,以教师的讲解为主的教学模式,仅仅智能锻炼学生的听讲能力,而说、读、写能力的培养在学生被动学习过程中很难实实现。作为能够赋予学生综合语言能力的基础的学科,小学语文阅读在推动学生核心素养养成的过程中的作用应当被完全的发挥出来,教师要想方设法为实现语文阅读教学的学生的自主参提供各种有利条件和氛围支持。