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在科学课的预测、猜想环节,教师应鼓励学生大胆猜测,让学生从各个角度去思考,把自己的预测、猜想清晰地表达出来,并引导学生说出猜想的原由,培养学生的提取、概括能力。
让孩子在科学探究中“深思熟虑”
【摘 要】
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在科学课的预测、猜想环节,教师应鼓励学生大胆猜测,让学生从各个角度去思考,把自己的预测、猜想清晰地表达出来,并引导学生说出猜想的原由,培养学生的提取、概括能力。
【机 构】
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苏州市吴江区盛泽实验小学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2015年02期
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