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本文运用文献资料法,逻辑分析法,对近代学校武术教育的价值取向以及教学内容的改革和发展进行梳理。得出武术教育的价值取向经历民国时期的"振奋民族精神,铸就尚武国民"、新中国成立初期的"发展体育运动,增强人民体质"至改革开放后"传承传统文化,蕴含民族精神"。教育内容则由民国时期的"打练结合"、建国初期的"去技击化"直至改革开放后的"打练分离"。在新时代背景下,重构学校武术教育应该从突出学生主体