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当前,我国高中学生发展指导工作仍处于初级阶段,存在着学生发展与指导的理论体系不完备,导师指导机制不成熟,导师队伍的专业水平亟待提升,指导工作缺乏系统的课程资源和技法支撑,学生发展与导师工作评价体系薄弱等诸多问题.本文立足实践研究,针对当前学生发展指导中存在的主要问题提出了普通高中导师制的实施策略.