论文部分内容阅读
我国的孩子从儿童到少年这一人生发展的最重要阶段，基本上是在被动地接受知识的传授，在全国统一的教材下，年复一年地过各年级考试关，千军万马过高考独木桥。这其中培养了一批批“考试英才”，就连世界中学生奥林匹克竞赛的金牌也数我国成就最辉煌。但我们的教育由于缺乏了人文的关怀、创新精神的培养和个性的张扬，缺乏让儿童、青少年全面和谐发展的土壤，这样的结果只怨“在教育价值取向上，我们过去只强调教育的社会价值，而忽视教育促进人的潜能发展的内在价值，只关注教育的派生价值，而很少看到教育对人自身发展的促进作用。”人的全面和谐发展只有在“以生为本”的教育理念指导下才能有效地进行。而在现实中，基础教育中的“极端应试教育”严重地摧残着中小学师生的身心健康，使我们的中小学生中大面积出现厌学、辍学现象，他们饱尝“考试-失败，再考试-再失败”的痛苦。