论文部分内容阅读
本研究在小学和初中物态变化知识的基础上设计学前学情问卷,问卷结果显示小学学习的知识存在遗忘现象,生活经验对科学学习有科学引导的一面也有误导的一面。基于以上研究,笔者提出了以下几点教学建议:初中教师应当对七年级新生做好学习习惯的指导;认真做好课本的演示实验;初中教师应当熟悉小学教材,并进行课堂前测,根据学情备课;作业中设置书写解析的要求。