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内容摘要：“云课堂”实现了用“云”为教育教学服务：在“云学习”中，它打破固化教学瓶颈，搭建起空中的快乐课堂。怎么用信息技术手段更好地为创新课堂服务，是当前教育阶段面临的主要问题之一，本文针对云课堂在小学教学中具体的使用方法进行分析。
关键词：小学 云课堂 教学
“云课堂”，是借助云课堂技术作为支撑，打造新式的教学课堂，近几年来“云课堂”在教育界越发的受到重视，尤其是在小学阶段。它利用网络，在空中建起了一个虚拟教室，每个使用者只要输入自己的个人账号和密码等信息，就可以登录到此空间进行自主学习。这种全新的学习方式被称为“云学习”（cloudlearning）。学生可以自由的分享交流，提供了不少的便捷，同时这个平台不仅仅有学生的存在，也有各科教师的在线课程，让学习指点更为便捷。作为教育的执行者，我们必须紧跟时代的号召，及时的运用新科技，利用好云课堂，将其与课程进行有效的融合，从而更有利于实现教学目标。
1.云课堂教学开展
1.1教学分类
在对几种典型课堂教学行为编码系统比较分析的基础上，从行为主体（教师、学生）和行为活动方式（言语、活动）两个维度出发，将课堂教学行为划分为教师言语行为、教师活动行为、学生言语行为、学生活动行为四大类16种。
1.2云课堂优势分析
增强师生互动。（1）课堂纪律可控。（2）教学效果好评估。（3）提升部署效率，简化桌面运维工作。（4）保障信息安全。除此之外，还有以下优势，如教师可以统一控制，在短时间内即可开启教学环境。云课堂的开展是以先进的多媒体技术和互联网技术作为支撑的，大量的统计数据表明，多于多媒体情景教学环境中的学生在注意力上表现的更加集中，并且对于学科相关的知识更加的感兴趣，这就说明使用多媒体教学是十分明智的选择。如在讲授互联网数据传输的方式是，老师如果使用教材中的文字描述和自己的口头表述进行讲解，很难让学生形象的认知，同时学生也会在短时间内就忘记相关的知识，而如果采用多媒体视频播放功能，将整个传输过程制作成动漫的形式，学生就能非常直观的了解到在互联网中数据传递的方式。诸如此类的例子还有很多，在这一就不一一阐述。从上述的几点不难看出运用多媒体教学是云课堂的一大优势所在。
2.云课堂运用具体措施
2.1促进学生之间的合作学习
云课堂建立了高互动的教育教学体系，使每个学生在浏览和收藏学习信息之余，还可以结识到志同道合地学习伙伴。他们可以共同探究、彼此激励，为解决同一个难题、完成同一个任务而结成学习同盟，“云”搭起了一座七彩的桥梁。
2.2指导教学，提高质量
云课堂的优势就是集成性，在这样的条件下，教师可以通过搜集与语文有关的内容，结合教材，并且分析学生的需求与特点，进行整合性的教学。运用云课堂能够很好地弥补课本内不足的知识，或者说那些相对抽象的内容，同时实现师生之间的对话和沟通。通过这样的方式，拉近老师和学生的距离，还能及时的得到教学的反馈，并且通过深度的分析，进一步完善教学手段。而且，我们都知道人的大脑都遗忘的过程，如果在学习过程不加以重复、巩固和训练，就不利于学生对知识的掌握。对于老师课堂上讲的知识点，尤其是一些关键性知识点，学生难以在短时间内记忆和理解，借助云课堂技术强大的储存功能将知识点重现，学生在课后就能复习和巩固知识点。
2.3云课堂培养创新精神
当前是人才的天下，社会需要的是有创新的能力的精英，这也革我们教育领域带来了新的考验。要知道先今的社会已经完全离不开网络，通过互联网衍生出的行业、产品乃至新技术层出不穷，所以这方面的人才正是我们所需要的，而要想在这个互联网时代站稳脚跟，光有专业技能与知识还不够，只有创新才能够支持我们前进。近年来国家十分重视培养该方面的人才，该行业需要大量的新鲜血液的加入才能实现技术上的创新。而将云课堂融入到现代教育中，给学生一个充分展现自我个性的平台，学生的天马行空都可以在云平台上得以展示，这对于激发学生创新能力有着积极的意义。随着互联网影响范围逐渐扩大，已经将云课堂作为基础教育中的一部分，在今后的運用中势必会开发出更多的功能，用于提供一个优质的教育环境。
综上所述，云课堂的崛起势不可挡，尤其是在小学阶段，当信息技术改变这个时代，让教育进一步回归本源，智慧云课堂将为打造以学生为中心的教育环境而不懈努力，点燃孩子们的未来之灯。
参考文献
[1]肖成飞.基于云课堂的小学数学教学探索[J].亚太教育，2016（32）：279-280.
[2]曹崇丽.基于云课堂的小学英语教学策略探讨[J].教育，2016（12）：00269-0269
[3]邓江山.云课堂环境下怎样进行习作教学[J].科学咨询：科技·管理，2016（7）：114-114.
[4]丁冬梅.基于云课堂的小学信息技术教学探索[J].考试周刊，2016（56）：136-136.
[5]杨琳，孙巧玲，杨万明.一种基于云课堂环境的新型教学合作学习策略[J].重庆与世界，2016（46）：160-162.
（作者单位：重庆合川区新华小学）
关键词：小学 云课堂 教学
“云课堂”，是借助云课堂技术作为支撑，打造新式的教学课堂，近几年来“云课堂”在教育界越发的受到重视，尤其是在小学阶段。它利用网络，在空中建起了一个虚拟教室，每个使用者只要输入自己的个人账号和密码等信息，就可以登录到此空间进行自主学习。这种全新的学习方式被称为“云学习”（cloudlearning）。学生可以自由的分享交流，提供了不少的便捷，同时这个平台不仅仅有学生的存在，也有各科教师的在线课程，让学习指点更为便捷。作为教育的执行者，我们必须紧跟时代的号召，及时的运用新科技，利用好云课堂，将其与课程进行有效的融合，从而更有利于实现教学目标。
1.云课堂教学开展
1.1教学分类
在对几种典型课堂教学行为编码系统比较分析的基础上，从行为主体（教师、学生）和行为活动方式（言语、活动）两个维度出发，将课堂教学行为划分为教师言语行为、教师活动行为、学生言语行为、学生活动行为四大类16种。
1.2云课堂优势分析
增强师生互动。（1）课堂纪律可控。（2）教学效果好评估。（3）提升部署效率，简化桌面运维工作。（4）保障信息安全。除此之外，还有以下优势，如教师可以统一控制，在短时间内即可开启教学环境。云课堂的开展是以先进的多媒体技术和互联网技术作为支撑的，大量的统计数据表明，多于多媒体情景教学环境中的学生在注意力上表现的更加集中，并且对于学科相关的知识更加的感兴趣，这就说明使用多媒体教学是十分明智的选择。如在讲授互联网数据传输的方式是，老师如果使用教材中的文字描述和自己的口头表述进行讲解，很难让学生形象的认知，同时学生也会在短时间内就忘记相关的知识，而如果采用多媒体视频播放功能，将整个传输过程制作成动漫的形式，学生就能非常直观的了解到在互联网中数据传递的方式。诸如此类的例子还有很多，在这一就不一一阐述。从上述的几点不难看出运用多媒体教学是云课堂的一大优势所在。
2.云课堂运用具体措施
2.1促进学生之间的合作学习
云课堂建立了高互动的教育教学体系，使每个学生在浏览和收藏学习信息之余，还可以结识到志同道合地学习伙伴。他们可以共同探究、彼此激励，为解决同一个难题、完成同一个任务而结成学习同盟，“云”搭起了一座七彩的桥梁。
2.2指导教学，提高质量
云课堂的优势就是集成性，在这样的条件下，教师可以通过搜集与语文有关的内容，结合教材，并且分析学生的需求与特点，进行整合性的教学。运用云课堂能够很好地弥补课本内不足的知识，或者说那些相对抽象的内容，同时实现师生之间的对话和沟通。通过这样的方式，拉近老师和学生的距离，还能及时的得到教学的反馈，并且通过深度的分析，进一步完善教学手段。而且，我们都知道人的大脑都遗忘的过程，如果在学习过程不加以重复、巩固和训练，就不利于学生对知识的掌握。对于老师课堂上讲的知识点，尤其是一些关键性知识点，学生难以在短时间内记忆和理解，借助云课堂技术强大的储存功能将知识点重现，学生在课后就能复习和巩固知识点。
2.3云课堂培养创新精神
当前是人才的天下，社会需要的是有创新的能力的精英，这也革我们教育领域带来了新的考验。要知道先今的社会已经完全离不开网络，通过互联网衍生出的行业、产品乃至新技术层出不穷，所以这方面的人才正是我们所需要的，而要想在这个互联网时代站稳脚跟，光有专业技能与知识还不够，只有创新才能够支持我们前进。近年来国家十分重视培养该方面的人才，该行业需要大量的新鲜血液的加入才能实现技术上的创新。而将云课堂融入到现代教育中，给学生一个充分展现自我个性的平台，学生的天马行空都可以在云平台上得以展示，这对于激发学生创新能力有着积极的意义。随着互联网影响范围逐渐扩大，已经将云课堂作为基础教育中的一部分，在今后的運用中势必会开发出更多的功能，用于提供一个优质的教育环境。
综上所述，云课堂的崛起势不可挡，尤其是在小学阶段，当信息技术改变这个时代，让教育进一步回归本源，智慧云课堂将为打造以学生为中心的教育环境而不懈努力，点燃孩子们的未来之灯。
参考文献
[1]肖成飞.基于云课堂的小学数学教学探索[J].亚太教育，2016（32）：279-280.
[2]曹崇丽.基于云课堂的小学英语教学策略探讨[J].教育，2016（12）：00269-0269
[3]邓江山.云课堂环境下怎样进行习作教学[J].科学咨询：科技·管理，2016（7）：114-114.
[4]丁冬梅.基于云课堂的小学信息技术教学探索[J].考试周刊，2016（56）：136-136.
[5]杨琳，孙巧玲，杨万明.一种基于云课堂环境的新型教学合作学习策略[J].重庆与世界，2016（46）：160-162.
（作者单位：重庆合川区新华小学）