论文部分内容阅读
眼下，很多课堂，特别是公开课中，都会看到小组合作学习的模式，但仔细观察，则能发现诸多问题：小组合作学习指导不到位;课堂组织的散乱;设置问题研究价值的缺少;学生参与面不广等，致使小组探究常“浮在表层”或偏离正题，造成小组合作活动流于形式，看似“合作”得热热闹闹，实则徒有“合作”之表而无“学习”内容。