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在实验室教学环节中，若实验室设备不足，不能充分满足师生需求，“校-生设备共享”是一个行之有效的解决之道。“校-生设备共享”的实施措施可分为：课堂教学式结合、课下作业式结合及项目承接工结合三种方式。前两种分别针对课堂教学与学生自学，第三种是前两种的结合，超越了课上与课下的机械划分。三种结合方式是从正到反、正反结合式的辩证逻辑，对“校-生设备共享”的理论架构有重要的支撑意义。最后，若要使本教学模式良性运转，科学有序的管理必不可少。