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“小问题”成就“大课堂”
——小学数学基于小组合作培养学生的问题意识
【摘要】“学起于思，思源于疑。”“问题”是学生参与课堂学习的智慧体现，丰满其知识的“羽翼”。因此，培养学生的问题意识尤其重要，产生问题意识才会更加注重知识的形成过程。在小学数学课堂中教师要充分发挥学生的主体地位，加强小组合作的实效，引导学生爱问、善问与解问。一个个“小问题”成就了一节“大课堂”，闪烁着无限的智慧火花。