【摘 要】
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大陆的国际中文教育和台湾地区的“华语文教育”同为中华语言和文化传播的重要载体。以共生理论为研究视角和分析框架，分析构建两岸对外汉语教育共同体的共生条件，考察共生单元、共生模式、共生环境等三个系统要素，探寻阻碍两岸对外汉语教育共同体构建的反向环境的成因和影响，提出建议：建立数据库、加强院系合作、成立专业学会以稳固两岸对外汉语教育共生单元，搭建长效交流机制、加强教师培养领域合作、建立产业联盟以完善两岸
【基金项目】
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2021年度国家社科基金一般项目“海外本土中文教师专业发展追踪研究及数据库建设”（21BYY037）；
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大陆的国际中文教育和台湾地区的“华语文教育”同为中华语言和文化传播的重要载体。以共生理论为研究视角和分析框架，分析构建两岸对外汉语教育共同体的共生条件，考察共生单元、共生模式、共生环境等三个系统要素，探寻阻碍两岸对外汉语教育共同体构建的反向环境的成因和影响，提出建议：建立数据库、加强院系合作、成立专业学会以稳固两岸对外汉语教育共生单元，搭建长效交流机制、加强教师培养领域合作、建立产业联盟以完善两岸对外汉语教育共生界面，强化对外汉语教育标准化建设、提升科技含量、加强与欧美高校合作交流、支持海外华人华侨开展中文推广活动来优化两岸对外汉语教育共生环境。在此基础上，两岸共同推进对外汉语教育共同体构建，超越分歧、聚同化异，通过寻求共同价值、实现优势互补，推动中文和中华文化的国际传播。
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