【摘 要】
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在农村初中美术教学中,往往教材上要求的辅助教学应用的许多工具材料,学生很多都难以实现,导致无法达到上课应有的积极效应,以致使学生对教材内容的了解不够透彻,知识的掌握
【机 构】
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浙江省宁波市宁海县跃龙教育集团黄坛中学,
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在农村初中美术教学中,往往教材上要求的辅助教学应用的许多工具材料,学生很多都难以实现,导致无法达到上课应有的积极效应,以致使学生对教材内容的了解不够透彻,知识的掌握不够全面。而教师就应当起着一个“魔术师”的作用,以体验性的学习方式来充分唤起学生的学习兴趣,尽可能地提高教学效果,从而实现美术课素质教育的目的。
In rural junior high school teaching of art, many of the tools and materials that are often required for teaching aids to teaching aids are difficult to achieve for many students, resulting in the inability to achieve the positive effects of classes so that students can not fully understand the contents of the teaching materials and master the knowledge Not comprehensive enough. The teacher should play a “magician ” role, to experience the way of learning to fully arouse the interest of students, as much as possible to improve teaching effectiveness, so as to achieve the purpose of art quality education.
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