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数学教科书旁白是正文的解说词,在教学中具有“旁指曲谕”的重要意义,但如何将旁白按其功能系统地分类以助力教学还亟需深入研究.基于已有文献,重新构建数学教科书旁白功能分类框架,并对沪教版《普通高中教科书·数学》必修第一册中所有旁白进行编码,结果表明:必修第一册中补充型旁白最多,启发型旁白数量最少,且不同功能旁白在各章中分布不均.教科书旁白融入数学教学,不仅需要教师领会、运用旁白的教学功能,还需要从多个方面进行规划设计.