小学低年级语文识字教学路径优化策略研究

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小学阶段是学生学习的关键阶段,就小学语文学科来说,从低年级打好基础对学生以后的学习来说尤为重要。语文作为一门兼有语言与文学双向维度的学科,在教学方法与策略探究方面显得尤为重要。而针对低年级的学生来说,对学生进行识字教学的训练,是十分有必要的,识字是教师课堂教学的重点。那么,教师在教学的过程中,如何培养学生良好的识字习惯,是教师教学探索的重点方向。那么,本篇文章结合小学语文教学的特点,分别从多媒体、游戏、故事等多个方面探究语文识字教学路径优化的策略,对语文学科的发展产生积极的影响。
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