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我国传统的课程强调的是知识的学习，其次是能力和情感态度的形成。然而，现代课程理论十分强调学习兴趣、态度、方法、习惯的培养以及学科对于人的发展的作用，认为这些方面的培养比知识更重要。如何在数学课堂教学中渗透情感、态度、价值观的教育？本文结合自己的教学实践谈些粗浅的看法。
浅析高中数学教学中的情感态度价值观培养
【摘 要】
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我国传统的课程强调的是知识的学习，其次是能力和情感态度的形成。然而，现代课程理论十分强调学习兴趣、态度、方法、习惯的培养以及学科对于人的发展的作用，认为这些方面的培养
【机 构】
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内蒙古兴安盟科右前旗第二中学
【出 处】
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读书文摘
【发表日期】
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2016年5期
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