【摘 要】
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目的:探讨基于“网络平台”的动态评价在高职高专临床专业生理学教学中的应用。方法:随机抽取我校2017级临床专业四个班,采用随机分组的方式分成两组(n=120),一组采用基于网
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目的:探讨基于“网络平台”的动态评价在高职高专临床专业生理学教学中的应用。方法:随机抽取我校2017级临床专业四个班,采用随机分组的方式分成两组(n=120),一组采用基于网络平台的课堂设计进行讲授课程,另一组采用传统教学方式进行教学,将两组的一学期成绩进行比较,并通过问卷调查了解学生对此方法的评价。结果:在高职高专临床专业生理学教学中采用基于“网络平台”的动态评价的教学方法切实提高了学生的学习效果平均成绩、及格率与优秀率比对照组显著提高。并且基于“网络平台”的动态评价的教学方法在提升学生的学习兴趣、强化基础理论治安是、提高自主学习能力和提高学生的分析和解决问题能力方面均优于传统教学组(P<0.05)。结论:基于“网络平台”的动态评价的教学方法优于传统单一授课方式。
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