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【摘要】从幼儿发展需要出发，从情感出发，从个性培养出发，寓教于乐，关注佛山本土地方特色，关注兴趣与创造，丰富体验，让幼儿逐渐爱上佛山武术，爱上中国武术，从乐学到会学，并学有所获。
【关键词】快乐武术;教学策略;武术游戏;佛山文化
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园课程要与幼儿的学习特点、身心发展水平相适应，激发幼儿主动地、积极地学习;幼儿园课程应尊重幼儿发展的个体差异，尊重幼儿的学习特点，关注幼儿的个别化教育。”通过分析，我们不难看出，幼儿快乐武术不仅要培养幼儿学习武术的兴趣，同时还要切实加强幼儿园武术教学的管理与普及。我园2014年开始积探索用教学策略，将中华国粹引入教学活动，让中国武术教育从娃娃抓起，为幼儿的发展和个性成长插上腾飞的翅膀。因此，本文将从注重联系教学实践，因地制宜佛山本土快乐武术的策略，教师积极创设、开展"幼儿快乐武术"为主题的学习活动策略来有效诠释快乐武术。
一、快乐武术的文化内涵及深远的意义
中国武术的历史源远流长，它不仅是强身健体的一项体育运动，也是中国传统文化的一颗璀璨的明珠，现在逐渐发展成为一种内外兼修的传统体育项目，被逐渐传承与发展。中国武术呈现蓬勃向上的发展趋势，并逐步影响到幼儿园的孩子们，很多幼儿从内心深处崇拜武术英雄，对武术的表现场景赞不绝口。因此，幼儿内心深处喜欢武术活动，幼儿武术是符合幼儿心理、生理和年龄特点的教学活动，是适宜幼儿活动的体育项目。
武术，在佛山也被人们常常称作功夫，武术人需要投入大量的时间、精力，经过刻苦的训练，才能真正成就自己，这就是努力中完善自我、厚德载物的武术精神。我园定义的幼儿园快乐武术为：在武术教学中，让幼儿产生愉悦的情绪，用热情积极感知武术的精神精髓，张扬武术的魅力，激发幼儿对武术学习的参与兴趣。为此，教师在武术教学中要充分尊重幼儿的年龄特点，充分挖掘资源，演绎快乐武术课程，让快乐体育的教育理念融于武术教学之中，使幼儿体验到快乐、幸福以及成就感，从而使幼儿乐于习武、乐于练武。
二、挖掘佛山文化中的教育资源，因地制宜快乐武术
《幼儿园教育指导纲要》指导思想则是教育要从实际出发，要尽量挖掘一切可以利用的地方特色资源，开展因地制宜的特色活动，丰富幼儿的教育课程。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也进一步重申了这个教育思想。著名儿童教育家陈鹤琴曾经说过：“大自然、大社会是幼儿学习的主要知识来源，教育的民族特色、地域特色在教育中都应该得到充分的体现。”提起我园所在的地区——佛山，很多人会想到很多著名的人物，如李小龙、黄飞鸿则出生在这里，他们是武术的代表人物、风云人物，为此佛山也为此成为世界文明的武术之乡。这里有浓重的武术氛围，并有李小龙故居、黄飞鸿故居等名勝，教师要充分重视民族传统文化的内涵，挖掘信息，提升幼儿学习武术的兴趣，有效拓展武术教学活动的顺利开展。
（一）引用武术名人传记，激发幼儿学习动机
德国教育家福禄贝尔这样说过：“教育之道无他，唯爱与榜样而已。”每一个名人背后，都有一个值得大家学习与思考的地方。我们教学活动注重利用佛山的武术名人传记，让幼儿获得启迪，帮助幼儿产生对名人的敬畏，逐渐形成幼儿的榜样，获取较大的精神力量，从而喜欢武术。佛山的武术文化里，李小龙则是代表之一，是第一位打入好莱坞的首位华人，他把中国功夫向世界展现;黄飞鸿也是佛山武术的代表，6岁跟随父亲卖武售药，是具有代表性的洪拳大师，同时还是一位济世为怀、救死扶伤的名医。佛山的武术名人比比皆是，比如，严咏春、叶问、黄麒英等武林高手，其武术精神更是感动到很多人。教师充分利用名人的故事，增强幼儿对武术的理解，让幼儿和佛山武术名人事迹对话，为幼儿树立了良好品格的榜样，榜样的力量是无穷的。名人的正面影响为幼儿发展提供了动力，帮助幼儿战胜学习武术的困难，树立榜样。在名人的故事里，激发幼儿产生对武术的学习渴望，从而建立良好的武术学习动机，这就是快乐武术的教育前提。
（二）践行佛山民俗文化体验，感知武术文化魅力
民俗文化是千百年来的历史积淀，保存的是生存智慧，也是民族发展的信念与理想，它涉及到物质生活也涉及精神生活。在佛山文化里，武术方面占据半壁江山。比如，咏春拳，它是中国武术上著名的南拳门派，同时还是中国的非物质文化遗产，人们常常用“手法之防护风雨而不透”“招法快如闪电”来形容这种拳法，活动量相对较少，老少皆宜，攻防具备，具有美感和力量的融合之美，其魅力可见一斑。佛山黄飞鸿醒狮队，每年佛山西樵的狮王争霸赛，其丰厚的文化底蕴，孕育了国内首座武术之城。历年来，每逢佳节盛会，佛山人都积极参与舞龙、舞狮、扒龙舟、唱大戏等活动，这些与武术相关的民俗活动，无论是感官还是心理，对幼儿的影响都是震撼的。我园教师在户外拓展活动中，充分运用武术民俗文化资源，及时抓住教育机会，不断给幼儿渗透佛山的武术文化内涵，并有效拓展，生成课程，增强课程的丰富性、灵活性，武术教育的精髓，在幼儿园孩子的参与下会发芽、抽枝、开花、结果，为本园特色教育增添新的内容与活力。
（三）探寻武术纪念馆圣地，感受武术历史魅力
佛山是世界著名的武术之乡，佛山的武馆目前有300多个。其中，南海黄飞鸿纪念馆现在已然成为佛山的一张文化名片，关于黄飞鸿的电影、艺术作品有很多。而李小龙纪念馆也收藏了李小龙的武术精神、英雄事迹。
我园教师积极引导家长带领幼儿有目的地去观看这些名人圣地，在这些镌刻名人故事的纪念馆里，让幼儿对历史产生神圣的骄傲情绪，为佛山的武术骄傲，尤其佛山各大武馆组织的各种慈善活动里，幼儿深刻感受到祖国武术人的灵魂精髓，由此对佛山文化中的武术产生积极的探索欲望。懵懂中，幼儿主动探寻武术的历史魅力，效果辐射到家庭。
三、积极创设、开展“幼儿快乐武术”为主题的地域文化活动
（一）创设多样化的情境，渗透快乐武术意境
【关键词】快乐武术;教学策略;武术游戏;佛山文化
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园课程要与幼儿的学习特点、身心发展水平相适应，激发幼儿主动地、积极地学习;幼儿园课程应尊重幼儿发展的个体差异，尊重幼儿的学习特点，关注幼儿的个别化教育。”通过分析，我们不难看出，幼儿快乐武术不仅要培养幼儿学习武术的兴趣，同时还要切实加强幼儿园武术教学的管理与普及。我园2014年开始积探索用教学策略，将中华国粹引入教学活动，让中国武术教育从娃娃抓起，为幼儿的发展和个性成长插上腾飞的翅膀。因此，本文将从注重联系教学实践，因地制宜佛山本土快乐武术的策略，教师积极创设、开展"幼儿快乐武术"为主题的学习活动策略来有效诠释快乐武术。
一、快乐武术的文化内涵及深远的意义
中国武术的历史源远流长，它不仅是强身健体的一项体育运动，也是中国传统文化的一颗璀璨的明珠，现在逐渐发展成为一种内外兼修的传统体育项目，被逐渐传承与发展。中国武术呈现蓬勃向上的发展趋势，并逐步影响到幼儿园的孩子们，很多幼儿从内心深处崇拜武术英雄，对武术的表现场景赞不绝口。因此，幼儿内心深处喜欢武术活动，幼儿武术是符合幼儿心理、生理和年龄特点的教学活动，是适宜幼儿活动的体育项目。
武术，在佛山也被人们常常称作功夫，武术人需要投入大量的时间、精力，经过刻苦的训练，才能真正成就自己，这就是努力中完善自我、厚德载物的武术精神。我园定义的幼儿园快乐武术为：在武术教学中，让幼儿产生愉悦的情绪，用热情积极感知武术的精神精髓，张扬武术的魅力，激发幼儿对武术学习的参与兴趣。为此，教师在武术教学中要充分尊重幼儿的年龄特点，充分挖掘资源，演绎快乐武术课程，让快乐体育的教育理念融于武术教学之中，使幼儿体验到快乐、幸福以及成就感，从而使幼儿乐于习武、乐于练武。
二、挖掘佛山文化中的教育资源，因地制宜快乐武术
《幼儿园教育指导纲要》指导思想则是教育要从实际出发，要尽量挖掘一切可以利用的地方特色资源，开展因地制宜的特色活动，丰富幼儿的教育课程。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也进一步重申了这个教育思想。著名儿童教育家陈鹤琴曾经说过：“大自然、大社会是幼儿学习的主要知识来源，教育的民族特色、地域特色在教育中都应该得到充分的体现。”提起我园所在的地区——佛山，很多人会想到很多著名的人物，如李小龙、黄飞鸿则出生在这里，他们是武术的代表人物、风云人物，为此佛山也为此成为世界文明的武术之乡。这里有浓重的武术氛围，并有李小龙故居、黄飞鸿故居等名勝，教师要充分重视民族传统文化的内涵，挖掘信息，提升幼儿学习武术的兴趣，有效拓展武术教学活动的顺利开展。
（一）引用武术名人传记，激发幼儿学习动机
德国教育家福禄贝尔这样说过：“教育之道无他，唯爱与榜样而已。”每一个名人背后，都有一个值得大家学习与思考的地方。我们教学活动注重利用佛山的武术名人传记，让幼儿获得启迪，帮助幼儿产生对名人的敬畏，逐渐形成幼儿的榜样，获取较大的精神力量，从而喜欢武术。佛山的武术文化里，李小龙则是代表之一，是第一位打入好莱坞的首位华人，他把中国功夫向世界展现;黄飞鸿也是佛山武术的代表，6岁跟随父亲卖武售药，是具有代表性的洪拳大师，同时还是一位济世为怀、救死扶伤的名医。佛山的武术名人比比皆是，比如，严咏春、叶问、黄麒英等武林高手，其武术精神更是感动到很多人。教师充分利用名人的故事，增强幼儿对武术的理解，让幼儿和佛山武术名人事迹对话，为幼儿树立了良好品格的榜样，榜样的力量是无穷的。名人的正面影响为幼儿发展提供了动力，帮助幼儿战胜学习武术的困难，树立榜样。在名人的故事里，激发幼儿产生对武术的学习渴望，从而建立良好的武术学习动机，这就是快乐武术的教育前提。
（二）践行佛山民俗文化体验，感知武术文化魅力
民俗文化是千百年来的历史积淀，保存的是生存智慧，也是民族发展的信念与理想，它涉及到物质生活也涉及精神生活。在佛山文化里，武术方面占据半壁江山。比如，咏春拳，它是中国武术上著名的南拳门派，同时还是中国的非物质文化遗产，人们常常用“手法之防护风雨而不透”“招法快如闪电”来形容这种拳法，活动量相对较少，老少皆宜，攻防具备，具有美感和力量的融合之美，其魅力可见一斑。佛山黄飞鸿醒狮队，每年佛山西樵的狮王争霸赛，其丰厚的文化底蕴，孕育了国内首座武术之城。历年来，每逢佳节盛会，佛山人都积极参与舞龙、舞狮、扒龙舟、唱大戏等活动，这些与武术相关的民俗活动，无论是感官还是心理，对幼儿的影响都是震撼的。我园教师在户外拓展活动中，充分运用武术民俗文化资源，及时抓住教育机会，不断给幼儿渗透佛山的武术文化内涵，并有效拓展，生成课程，增强课程的丰富性、灵活性，武术教育的精髓，在幼儿园孩子的参与下会发芽、抽枝、开花、结果，为本园特色教育增添新的内容与活力。
（三）探寻武术纪念馆圣地，感受武术历史魅力
佛山是世界著名的武术之乡，佛山的武馆目前有300多个。其中，南海黄飞鸿纪念馆现在已然成为佛山的一张文化名片，关于黄飞鸿的电影、艺术作品有很多。而李小龙纪念馆也收藏了李小龙的武术精神、英雄事迹。
我园教师积极引导家长带领幼儿有目的地去观看这些名人圣地，在这些镌刻名人故事的纪念馆里，让幼儿对历史产生神圣的骄傲情绪，为佛山的武术骄傲，尤其佛山各大武馆组织的各种慈善活动里，幼儿深刻感受到祖国武术人的灵魂精髓，由此对佛山文化中的武术产生积极的探索欲望。懵懂中，幼儿主动探寻武术的历史魅力，效果辐射到家庭。
三、积极创设、开展“幼儿快乐武术”为主题的地域文化活动
（一）创设多样化的情境，渗透快乐武术意境