【摘 要】
：
新课标下，对学生创新思维的培育提出更高的要求，培养学生创新精神和实践能力成为教师必须完成的教学任务，教师要转变课堂教学理念，进一步更新课堂的创新教育理念，要进一步创设问题
论文部分内容阅读
新课标下，对学生创新思维的培育提出更高的要求，培养学生创新精神和实践能力成为教师必须完成的教学任务，教师要转变课堂教学理念，进一步更新课堂的创新教育理念，要进一步创设问题情境，要进一步强化思维训练，进一步保护好学生的自尊心和自信心，更新课堂教学模式，优化课堂教学结构，培养学生创新精神和实践能力，提高学生全面素质。
其他文献
随着我国基础教育的不断完善和发展，加之高考设立了听力测试，中学英语的听说教学越来越被人们重视，如何搞好中学英语听说教学，已成了当今英语教学改革的重要环节。
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
课堂是教与学互动、交流、探讨最直接的舞台。究其教学对象的年龄身心特点等，唯有充盈着灵动的课堂，方有学生的愿学乐学及学习实效。
音乐教师把竖笛带入高中音乐教学中，不仅能丰富教学方法，还可以提升学生学习的兴趣，发展学生的智力，增强学生团结协作能力，促进学生身心健康得到全面发展，为大学输送思想素质优、综
小学新课标提倡培养学生自主探究学习的精神和能力，让学生在学习中以问题为中心，围绕问题开展教学，培养学生提出问题、解决问题的能力，让学生在自主合作探究的过程中获得知识和技
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
小组合作学习是一种新型的学习方式，当前得到很多中小学教师的认可和推广。但是在实践小组学习模式过程中，存在的问题较多，本文先对小学数学教学中小组学习存在的一些问题进行分