【摘 要】
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博比特和查特斯将课程编制过程引入了研究领域，认为目的（理想）、目标和活动之间的关系，就是课程所要关注的问题。教育目标具体化、标准化孕育了二人以教育目标为中心的课程编制模
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博比特和查特斯将课程编制过程引入了研究领域，认为目的（理想）、目标和活动之间的关系，就是课程所要关注的问题。教育目标具体化、标准化孕育了二人以教育目标为中心的课程编制模式。拉尔夫?泰勒是20世纪初课程思想的集大成者，泰勒在二人以及拉格的基础上发展了课程编制模式，详细地提出了课程目标、课程设计和课程评价的思路并引发了整个教育界的关注和讨论。
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