论文部分内容阅读
摘要：思想政治工作是一个人立身做人的基础，是一个人生观价值观确立生活的根本指导思想。在高校教育中，思想政治教育应该是在学生学习和生活之前进行的。特别是在新时代背景下，网络时代的空前繁荣，信息技术影响人们生活方式化成为新常态。本文结合实际教学教育经验，探讨网络思想政治教育在高校辅导员工作中措施。
关键词：网络思想政治教育;高校辅导员;应用研究
中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2021）12-0062-02
大学生是祖国的栋梁之才，应该拥有正确的人生观价值观。网络时代，学生接触到的思想从课堂上的40分鐘，逐渐转移到放学后的网络冲浪时间。如何密切关注学生的思想动态，确保学生抵制不良思想侵蚀，保证学生利用网络学习先进的思想，拥有正确的思想政治觉悟，是每一个高校辅导员应该肩负的重任。
1网络思想政治教育工作的优势
1.1教师与学生之间的沟通渠道变多样化
传统的思想政治课程教育，都是在课堂上完成的。网络时代到来，学生每天能从网络上吸取新鲜的资讯，利用互联网接受国内外重大新闻、国家推出的相关政策及其解读。而且现在新闻的载体特别丰富，央视新闻的各个栏目都有相关的手机和电脑客户端。只要进行相关下载，就能每天浏览国家大事和热点新闻。除了这些精准性比较强的App，传统的四大门户互联网每天也是大体量的新闻输出，比如说新浪、搜狐、网易和腾讯。对于腾讯新闻，只要你是微信用户，每天打开电脑微信就能收到腾讯新闻的免费推送，无一例外的，头条新闻都是关乎思想政治教育的。这些海量的新闻内容，成为高校辅导员进行思想政治教育的强大素材信息库，也是课外读物的重要信息来源[1]。
1.2利用网络多媒体丰富课堂教育形式
新媒体时代的到来，让一些教学难题得到了有效的解决。新媒体时代下，课件的呈现方式出现多样化，从单纯的文本课件转化为图片课件、视频课件、动画课件，让学生的理解能力加强，理解水平提高，更容易吸收课件中的内容。一个很明显的有效案例就是，在疫情期间，人民日报官方媒体推出很多图片教学内容，比如一张图了解疫情、一张图揭示如何度过居家封闭的日子等，形象生动的画面让人感同身受。与此同时，一些防疫的知识点也被化解在图片中，让人在不知不觉中遵守疫情规定，这种教学方式被高校采纳后，能够很好地进行日常思想政治教育教学。
2如何利用网络进行高校思想政治教育
2.1 开放式学习，培养良好的上网习惯
既然是网络思想政治教育，那么学生平时的上网时间是一定要实现的。首先，教师应该保持开放心态，不要阻止学生上网的权利，反而应该倡导学生，多从网络渠道中获取思想政治资源。在传统的高校辅导员思想政治工作中，因为已经形成了既定的思想政治教育模式，比如说通过专业课学习、班级班会的组织来进行思想政治教育。所以很多辅导员很难转变心态，人为上网学习的效率不高、学生的学习心态容易受到网络干扰等因素，所以很多高校对于学生的上网时间是限制的。但是，网络信息时代的思想教育工作，特点就是海纳百川，需要学生多方面的了解政策前沿、信息热点。所谓的思想政治教育，应该秉承“兼听则明偏听则暗”的理念，让学生首先接触到各种信息来源，让学生对这些信息来源首先形成自己的预判，才能进一步按照时代的要求，高校辅导老师进行针对性的改良和教育[2]。
其次，开放的心态不等于放养。学生刚从高考的压力重解放出来，面对网络的花花世界，难免会容易迷失自己。而且网络上充斥着很多负面情绪和不良信息，如果高校辅导员过于开放学生的思想政治教育过程，就很容易让学生在海量言论中迷失自己。所以高校辅导员应该帮助学生建立规律性的、健康的上网习惯。同时，学校对于偏激性的言论网站，应该尽量予以屏蔽，高校辅导员首先扮演的角色，应该是网络网管的角色，对学生接触到的各种言论信息进行筛选，随后让学生进一步学习这些内容。开放型的言论自由，很容易造成社会负面和虚假现象，影响学生确立的正确人生观、价值观和世界观。虽然对于不良言论的围追堵截很耗费时间，但是为了避免不良言论的负面效应夸大，造成不可挽回的后果，高校辅导员应该密切监督学生群里之间的主题言论倾向，予以观察，时刻准备消除负面效应。
2.2 建立思想政治学习团队
上一章节我们介绍了关于信息的来源问题以及应该建立的上网习惯和规则。在此基础上，如何建立有效的沟通渠道、学习平台，建立学习小组，来共同学习这些知识，才是进一步贯彻执行思想政治学习的有效途径。因为是网络时代，信息的来源多，学习平台也就多，这就需要高校的辅导员拿出大量的时间来进行跟踪、观察、沟通、教学。在日常的思想政治教学中，高校辅导员首先应该建立自己的发声渠道，例如微信公众号、网络博客。为了加强学生之间的互动沟通，辅导员应该在这些平台上多发表自己的看法和见解，建立以自媒体为中心的思想政治学习平台，学生可以在老师的自媒体平台上实时互动，引导学生的思想交流，促进师生思想政治教育的共同进步。
在笔者的任教实践中，就建立过政治思想教育的微平台。作为高校的一名辅导员，笔者知道网络时代高校学生的落脚点，大都在网上。于是针对各种流行的网络微平台，笔者选取了微信群为主要沟通平台，以笔者的朋友圈为政治思想教育内容的输出平台，利用微信生态群里的丰富产品，比如说视频号和小程序，来丰富内容输出的表现形式。笔者每隔一天就会在朋友圈进行内容输出，周末会举行线上活动，因为现在的学生都会在朋友圈活动、发表言论，所以笔者选取的这两个微渠道，是简单而有效的方式。在学生沟通的微信群中，笔者会根据日常的观察，选取比较活跃的人员担任群管理员的职位，这些人一般是班级的干部或者思想积极分子，平时有他们来维护群内的纪律、配合组织群内的活动，笔者能够有大量的时间，抽身出来做内容的开发与推送[3]。
2.3 规范网络文化，建立正确的思想政治舆论导向 思想政治教育工作是一把双刃剑，能够引导学生走向主流价值观。同时，稍有偏差，就会激化矛盾，酿成负面影响的不良事件。因为大学生群体是一群热血青年，很容易被煽动情绪，所以思想政治的引导工作，是教师应该注重的工作重点。笔者所在的高校，曾经发生一起政治思想波动事件，引起了一些负面的效應。当时校园广播比较流行，很多学生喜欢在入睡前收听当地电台节目，当时有一档节目叫做《罗岗夜话》，这是一个具有思想火花的节目，主持人具有前卫的思想政治理念，因此他当时是代表一种先进文化形式的思想先锋，节目收听率非常高。但是有一期听众来电中，有一名反华人士打进了热线，并发表了相关的辱华言论。主持人在节目中非常生气，没有控制住自己的情感，就与这名反华人士对抗了起来。这期节目播出后不久，校园的反应就炸裂了。学生们为了表示抗议，组成了不同的抗议队伍，在校园内张贴大字报、进行示威游行。一时间高校的辅导员不知道如何控制局面，只能是接受矛盾激化的结果，并对结果进行阻拦。不久后罗岗的节目停播了，这档节目再也没有出现过，学生们更是义愤填膺。
为了避免负面影响的出现，高校辅导员应该及时跟进学生的思想和情感发展动态，防患于未然。在日常思想政治教育工作中，应该规范学生吸取思想政治的平台文化，进行有效的疏导和规范。同时，时刻跟踪并监督学生以社会主义核心价值观为正确的价值导向，避免学生步入歧途。
3总结
高校辅导员应该利用网络平台，及时和学生进行沟通，了解学生的思想政治学习进程，充分利用网络多媒体丰富课堂教育形式。教师应该开放心态，不应该阻止学生上网的权利，而且应该倡导学生，多从网络渠道中获取思想政治资源，建立有效的沟通渠道、学习平台。只有建立学习小组，来共同学习这些知识，才能进一步贯彻执行思想政治学习的有效途径。为了加强学生之间的互动沟通，辅导员应该在网络平台上发表自己的看法和见解，建立以自媒体为中心的政治思想学习平台，学生可以在老师的自媒体平台上实时互动，发表学生的看法，促进思想政治教育的共同进步。高校辅导员应该帮助学生建立规律性的、健康的上网习惯。同时，学校对于偏激性的言论网站，应该予以一定屏蔽。这些结论是本文的研究成果，希望能够对同行业者提供参考。
参考文献
[1]孙晓敏.网络思想政治教育在高校辅导员工作中的应用研究[J].科技经济市场，2015（11）：226-227.
[2]孙晓曦.微信在高校辅导员工作中的应用研究[J].商， 2013（31）：71.
[3]周世利.高校辅导员工作课程化在大学生思想政治教育中的应用研究[J].教学考试，2017（24）：18.
（责编：陈静姝）
关键词：网络思想政治教育;高校辅导员;应用研究
中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2021）12-0062-02
大学生是祖国的栋梁之才，应该拥有正确的人生观价值观。网络时代，学生接触到的思想从课堂上的40分鐘，逐渐转移到放学后的网络冲浪时间。如何密切关注学生的思想动态，确保学生抵制不良思想侵蚀，保证学生利用网络学习先进的思想，拥有正确的思想政治觉悟，是每一个高校辅导员应该肩负的重任。
1网络思想政治教育工作的优势
1.1教师与学生之间的沟通渠道变多样化
传统的思想政治课程教育，都是在课堂上完成的。网络时代到来，学生每天能从网络上吸取新鲜的资讯，利用互联网接受国内外重大新闻、国家推出的相关政策及其解读。而且现在新闻的载体特别丰富，央视新闻的各个栏目都有相关的手机和电脑客户端。只要进行相关下载，就能每天浏览国家大事和热点新闻。除了这些精准性比较强的App，传统的四大门户互联网每天也是大体量的新闻输出，比如说新浪、搜狐、网易和腾讯。对于腾讯新闻，只要你是微信用户，每天打开电脑微信就能收到腾讯新闻的免费推送，无一例外的，头条新闻都是关乎思想政治教育的。这些海量的新闻内容，成为高校辅导员进行思想政治教育的强大素材信息库，也是课外读物的重要信息来源[1]。
1.2利用网络多媒体丰富课堂教育形式
新媒体时代的到来，让一些教学难题得到了有效的解决。新媒体时代下，课件的呈现方式出现多样化，从单纯的文本课件转化为图片课件、视频课件、动画课件，让学生的理解能力加强，理解水平提高，更容易吸收课件中的内容。一个很明显的有效案例就是，在疫情期间，人民日报官方媒体推出很多图片教学内容，比如一张图了解疫情、一张图揭示如何度过居家封闭的日子等，形象生动的画面让人感同身受。与此同时，一些防疫的知识点也被化解在图片中，让人在不知不觉中遵守疫情规定，这种教学方式被高校采纳后，能够很好地进行日常思想政治教育教学。
2如何利用网络进行高校思想政治教育
2.1 开放式学习，培养良好的上网习惯
既然是网络思想政治教育，那么学生平时的上网时间是一定要实现的。首先，教师应该保持开放心态，不要阻止学生上网的权利，反而应该倡导学生，多从网络渠道中获取思想政治资源。在传统的高校辅导员思想政治工作中，因为已经形成了既定的思想政治教育模式，比如说通过专业课学习、班级班会的组织来进行思想政治教育。所以很多辅导员很难转变心态，人为上网学习的效率不高、学生的学习心态容易受到网络干扰等因素，所以很多高校对于学生的上网时间是限制的。但是，网络信息时代的思想教育工作，特点就是海纳百川，需要学生多方面的了解政策前沿、信息热点。所谓的思想政治教育，应该秉承“兼听则明偏听则暗”的理念，让学生首先接触到各种信息来源，让学生对这些信息来源首先形成自己的预判，才能进一步按照时代的要求，高校辅导老师进行针对性的改良和教育[2]。
其次，开放的心态不等于放养。学生刚从高考的压力重解放出来，面对网络的花花世界，难免会容易迷失自己。而且网络上充斥着很多负面情绪和不良信息，如果高校辅导员过于开放学生的思想政治教育过程，就很容易让学生在海量言论中迷失自己。所以高校辅导员应该帮助学生建立规律性的、健康的上网习惯。同时，学校对于偏激性的言论网站，应该尽量予以屏蔽，高校辅导员首先扮演的角色，应该是网络网管的角色，对学生接触到的各种言论信息进行筛选，随后让学生进一步学习这些内容。开放型的言论自由，很容易造成社会负面和虚假现象，影响学生确立的正确人生观、价值观和世界观。虽然对于不良言论的围追堵截很耗费时间，但是为了避免不良言论的负面效应夸大，造成不可挽回的后果，高校辅导员应该密切监督学生群里之间的主题言论倾向，予以观察，时刻准备消除负面效应。
2.2 建立思想政治学习团队
上一章节我们介绍了关于信息的来源问题以及应该建立的上网习惯和规则。在此基础上，如何建立有效的沟通渠道、学习平台，建立学习小组，来共同学习这些知识，才是进一步贯彻执行思想政治学习的有效途径。因为是网络时代，信息的来源多，学习平台也就多，这就需要高校的辅导员拿出大量的时间来进行跟踪、观察、沟通、教学。在日常的思想政治教学中，高校辅导员首先应该建立自己的发声渠道，例如微信公众号、网络博客。为了加强学生之间的互动沟通，辅导员应该在这些平台上多发表自己的看法和见解，建立以自媒体为中心的思想政治学习平台，学生可以在老师的自媒体平台上实时互动，引导学生的思想交流，促进师生思想政治教育的共同进步。
在笔者的任教实践中，就建立过政治思想教育的微平台。作为高校的一名辅导员，笔者知道网络时代高校学生的落脚点，大都在网上。于是针对各种流行的网络微平台，笔者选取了微信群为主要沟通平台，以笔者的朋友圈为政治思想教育内容的输出平台，利用微信生态群里的丰富产品，比如说视频号和小程序，来丰富内容输出的表现形式。笔者每隔一天就会在朋友圈进行内容输出，周末会举行线上活动，因为现在的学生都会在朋友圈活动、发表言论，所以笔者选取的这两个微渠道，是简单而有效的方式。在学生沟通的微信群中，笔者会根据日常的观察，选取比较活跃的人员担任群管理员的职位，这些人一般是班级的干部或者思想积极分子，平时有他们来维护群内的纪律、配合组织群内的活动，笔者能够有大量的时间，抽身出来做内容的开发与推送[3]。
2.3 规范网络文化，建立正确的思想政治舆论导向 思想政治教育工作是一把双刃剑，能够引导学生走向主流价值观。同时，稍有偏差，就会激化矛盾，酿成负面影响的不良事件。因为大学生群体是一群热血青年，很容易被煽动情绪，所以思想政治的引导工作，是教师应该注重的工作重点。笔者所在的高校，曾经发生一起政治思想波动事件，引起了一些负面的效應。当时校园广播比较流行，很多学生喜欢在入睡前收听当地电台节目，当时有一档节目叫做《罗岗夜话》，这是一个具有思想火花的节目，主持人具有前卫的思想政治理念，因此他当时是代表一种先进文化形式的思想先锋，节目收听率非常高。但是有一期听众来电中，有一名反华人士打进了热线，并发表了相关的辱华言论。主持人在节目中非常生气，没有控制住自己的情感，就与这名反华人士对抗了起来。这期节目播出后不久，校园的反应就炸裂了。学生们为了表示抗议，组成了不同的抗议队伍，在校园内张贴大字报、进行示威游行。一时间高校的辅导员不知道如何控制局面，只能是接受矛盾激化的结果，并对结果进行阻拦。不久后罗岗的节目停播了，这档节目再也没有出现过，学生们更是义愤填膺。
为了避免负面影响的出现，高校辅导员应该及时跟进学生的思想和情感发展动态，防患于未然。在日常思想政治教育工作中，应该规范学生吸取思想政治的平台文化，进行有效的疏导和规范。同时，时刻跟踪并监督学生以社会主义核心价值观为正确的价值导向，避免学生步入歧途。
3总结
高校辅导员应该利用网络平台，及时和学生进行沟通，了解学生的思想政治学习进程，充分利用网络多媒体丰富课堂教育形式。教师应该开放心态，不应该阻止学生上网的权利，而且应该倡导学生，多从网络渠道中获取思想政治资源，建立有效的沟通渠道、学习平台。只有建立学习小组，来共同学习这些知识，才能进一步贯彻执行思想政治学习的有效途径。为了加强学生之间的互动沟通，辅导员应该在网络平台上发表自己的看法和见解，建立以自媒体为中心的政治思想学习平台，学生可以在老师的自媒体平台上实时互动，发表学生的看法，促进思想政治教育的共同进步。高校辅导员应该帮助学生建立规律性的、健康的上网习惯。同时，学校对于偏激性的言论网站，应该予以一定屏蔽。这些结论是本文的研究成果，希望能够对同行业者提供参考。
参考文献
[1]孙晓敏.网络思想政治教育在高校辅导员工作中的应用研究[J].科技经济市场，2015（11）：226-227.
[2]孙晓曦.微信在高校辅导员工作中的应用研究[J].商， 2013（31）：71.
[3]周世利.高校辅导员工作课程化在大学生思想政治教育中的应用研究[J].教学考试，2017（24）：18.
（责编：陈静姝）