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据2005年中国青少年研究中心公布的一份调查报告称，在我国约3．4亿的18岁以下青少年中，大约有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。这些学生很多都被老师舜口家长列为后进生行列，成为家长和老师眼中的“问题孩子”。因为是学困生，他们无法得到老师的青睐，成了班级可有可无的人，他们无法与老师和家长沟通，自暴自弃，不思进取，有浓重的厌学情绪，做事冲动，不考虑后果……因此，学困生的心理问题及帮助学困生意识到自己的缺点和不足，自觉地实现自我转化，对教育者来说