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问题意识应当成为初中学生的基本素质，但我国的初中学生却普遍存在着问题意识淡薄的现状。针对这一现状，倡导初中数学的问题教学，并提出了若干策略：创设平等情境，使学生“敢问”；传授提问方法，使学生“善问”；养成良好习惯，使学生“乐问”。
初中数学教学中学生问题意识的培养
【摘 要】
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问题意识应当成为初中学生的基本素质，但我国的初中学生却普遍存在着问题意识淡薄的现状。针对这一现状，倡导初中数学的问题教学，并提出了若干策略：创设平等情境，使学生“敢问”；传
【机 构】
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广西南宁市隆安县第三中学
【出 处】
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教育界：基础教育研究
【发表日期】
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2012年4期
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