【摘 要】
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中国共产党第十九次全国代表大会提出:“办有质量的学前教育.”质量的落脚点在哪里?就在于幼儿在园一日生活的质量.快乐生活,健康成长,占据幼儿一日50％以上学习和活动时间的户外活动尤其值得关注.通过对深圳市南山区市级以上幼儿园户外活动实施情况进行调研,我们发现存在以下三个问题:一是健康运动所需的运动空间、运动强度、运动密度和运动频次明显被忽视;二是自主游戏所需的空间环境、材料多样性和可变化性明显不足,室内外游戏环境和活动组织皆出现同质化倾向;三是活动环境的安全性未能引起教师足够的重视.例如:活动空间规划不适宜
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中国共产党第十九次全国代表大会提出:“办有质量的学前教育.”质量的落脚点在哪里?就在于幼儿在园一日生活的质量.快乐生活,健康成长,占据幼儿一日50％以上学习和活动时间的户外活动尤其值得关注.通过对深圳市南山区市级以上幼儿园户外活动实施情况进行调研,我们发现存在以下三个问题:一是健康运动所需的运动空间、运动强度、运动密度和运动频次明显被忽视;二是自主游戏所需的空间环境、材料多样性和可变化性明显不足,室内外游戏环境和活动组织皆出现同质化倾向;三是活动环境的安全性未能引起教师足够的重视.例如:活动空间规划不适宜,幼儿在运动时容易造成伤害;材料集中取放,幼儿在拿取材料时容易出现拥挤、碰撞、远离教师视线等安全隐患;气候安全被忽视,暴晒或雨天等都会影响园所场地使用.针对上述问题,我们在制订解决方案时遇到了困难:南山区各幼儿园的发展存在明显差异,户外活动的环境条件和活动组织的能力水平也存在明显差异.如何解决教研活动的针对性问题?如何优化差异性的教学与提升策略?
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出,幼儿“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”.在幼儿园美术活动中,教师要积极运用有效的语言、丰富的材料和多样化的表现形式,培养幼儿对美术活动的兴趣,激发幼儿的想象力和创造力,帮助幼儿感受美、表现美和创造美.
党的十八大明确提出,将立德树人作为教育的根本任务,坚持育人为本、德育为先,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.立德树人教育目标是党和国家对教育提出的新要求,为整个教育体系的发展指出了根本方向.学前教育是国民教育的基础阶段,是幼儿良好思想品德和行为习惯形成的关键期,也是践行和培育立德树人根本目标的重要阶段.在学前阶段有效开展幼儿园德育课程,培养幼儿良好的道德认识、道德情感和道德行为,可以为后期各个阶段的教育奠定良好的德育基础,更好地培育和践行立德树人教育目标.
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