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中图分类号：G845 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）04-000-02
摘 要 本文在分析短式網球兴起、发展及运动特点的基础上，结合小学生的体育教育课程设置的特点和学生的学习特点认为短式网球符合小学教学要求和学生的身心发展规律，具有开展的可行性。
关键词 小学 短式网球 可行性
一、前言
随着全民健身意识的不断提高和文化的不断发展，网球运动正受到越来越多人的青睐。网球作为一项大众性的建设运动正悄然升起，网球热潮亦愈来愈热。但由于受运动特点、场地器材、参加人数等条件的制约，网球运动开展具有一定的难度。而短是网球弥补了这方面的不足，它受场地人数影响较小且器材购置花费小，更重要是的是它可作为少年儿童的启蒙训练开展，对培养后备网球人才具有一定的现实意义，在小学体育教学中具有一定的开展价值。
二、短式网球的特点
（一）短式网球的兴起和发展
在国际上被称为“迷你网球”的短式网球起源于20世纪70年代后期的瑞士，随后在欧美各国广泛流行。1993年引入我国并在云南昆明试行。1995年国际网联正式颁发短式网球推广计划。1997年7月，国家体委颁布文件，正式在全国开展和推广短式网球。后来，将其纳入全民健身计划，除在少年儿童中作为网球启蒙训练大力开展外，也成为大众的健身项目。2000年教育部在修订和编制新的教学大纲时，把短式网球也纳入其中。
（二）短式网球的特点
针对儿童身心发育特点，依据网球原理而产生的短式网球是网球运动的微缩版。它集网球运动的娱乐性、教育性、健身性、竞技性于一体，通过使用缩小比例的器材及场地以求得网球知识、技能与运动乐趣。它富有网球运动的全部属性，是网球启蒙训练阶段一种有效的过渡性手段，是现代网球运动系统科学训练体系的重要组成部分。
短式网球具备拍轻且拍柄细易于儿童挥动；球轻且球内压力小不仅适合儿童安全使用而且降低了击球和控球的难度。短式网球场地随意，不管是在室内还是室外活动场所，只要有软硬适度（沙地、木板地、水泥地、塑胶地）的地面，均可开展，这些都弥补了成人网球专业性强、入门难和场地要求高的局限性。相比较而言，短式网球比较有亲和力。在竞技领域，短式网球是一种科学启蒙训练手段；在健身领域，短式网球是一种老少皆宜的健身项目，它的这种双重特征改变了网球是一种贵族运动的传统观念，使网球运动朝着大众化的体育运动方向发展，具有极大的实用价值。
（三）短式网球的场地要求
与正规标准网球场地相比，短式网球的场地只占其面积的三分之一，标准球场长只要13.4米，宽只有6.1米。端线至挡网不少于4米，场地之间的间隔2米。端线后挡网3.5米高，侧档网2米高，网柱高是0.85米，网长7米，球网中央高度是0.8米，网柱之间的距离是7米。场地面质不限，可以使用沙土、沥青、木板、塑胶等，只要地表平整即可。
三、小学开展短式网球可行性分析
（一）小学体育教育课程设置的需要
早在2000年，教育部在修订和编制新的体育教学大纲时，已将短式网球列入小学体育教学大纲。从此，短式网球作为一项新兴运动项目丰富了学校体育教学内容，将可以在各小学开展。因此，我们应依据教学大纲的实际要求，结合小学生的生理、心理特点，大力推进短式网球在小学体育教学中的普及工作。
（二）小学生的特点与短式网球特点的有效结合分析
短式网球是集竞技性、娱乐性、健身性、教育性的等多方位功能于一体的运动项目。对于正在成长发育的5-12岁的小学生而言，短网不仅可以促进学生运动水平的提高来实现全面发展，而且可以增强广大少年儿童的身心健康发展，同时，在少年儿童中开展短网运动，可最大限度的增加参加网球运动的人口，为发展和培养网球运动后备人才打下坚实的基础。短式网球对场地、器材没有太高的要求，若学校条件允许，可进行正常教学；若条件差，只要拉上一张羽毛球的网子，画一片长14米宽7米的长方形空地，也能保证短网教学的正常开展。此外，短网所用的小网球又是泡沫塑料制成，非带松软，弹性极好。由此来看短式网球确实是一项投资少、效益高、见效快且又安全的体育锻炼项目，非常适合于在小学校普及推广。
（三）短式网球的价值特点分析
短式网球是一项新颖、独特且趣味性较强的运动。它不像正规网球那样需要很长时间的练习才能掌握技术动作。在短式网球里，少儿只需1-2个月的训练即可具备参加比赛的条件[1]。短式网球的开展也正是适合少儿的身心发展特点，为儿童的个性发展创造了良好的条件。它可以帮助学生树立自信心，培养孩子们坚强的意志品质，同时还能增强孩子们的积极交往和团结合作的集体主义感。因此可见，短式网球不仅能增进孩子的技能，培养孩子的意志，还能全面发展少年儿童的综合素质。
四、开展短式网球的可行性建议
（一）扩大短式网球的宣传范围
要扩大短式网球的知名度离不开必要地宣传活动。这就需要相关体育单位、学校合理利用传播媒介扩大对其宣传领域和范围，提高学生及家长对短式网球的认识。同时，有条件的学校也可借助开展丰富多彩的短式网球赛事及各种活动加强宣传，以加短式网球在群众中的认识程度不失为一个很好的宣传策略。
（二）定期开展培训，不断挖掘人才
由于是新兴项目，大部分学校缺乏专业的短式网球教师。但短式网球的技术难度相对较低，动作简单，因此，可对有一定基础的体育老师进行定期培训，不断学习基本技术、教学方法以协助学校短式网球的教学活动的顺利开展。
（三）增加社团活动，在课外活动中开展
社团活动是在小学生中开展比较广泛的课外活动。通过在社团中增加短式网球的，在丰富学生文化生活的同时，还可以增进学生之间的交流，加大对短网的认识，既扩大了短式网球的影响，又能吸引更多的学生参加到网球活动中来。
参考文献：
[1] 杨远波.短式网球的特点和实用价值探析[J].成都体育学院学报.2001.6（27）.
[2] 龚云娥.在少年儿童中普及短式网球的可行性研究[J].科技信息.
[3] 张保罗.小学生与短式网球[J].中国学校体育.2000.1.
[4] 王军朝.普通高校开展短式网球选项课的可行性研究[J].铜陵职业技术学院学报.2011.1.
摘 要 本文在分析短式網球兴起、发展及运动特点的基础上，结合小学生的体育教育课程设置的特点和学生的学习特点认为短式网球符合小学教学要求和学生的身心发展规律，具有开展的可行性。
关键词 小学 短式网球 可行性
一、前言
随着全民健身意识的不断提高和文化的不断发展，网球运动正受到越来越多人的青睐。网球作为一项大众性的建设运动正悄然升起，网球热潮亦愈来愈热。但由于受运动特点、场地器材、参加人数等条件的制约，网球运动开展具有一定的难度。而短是网球弥补了这方面的不足，它受场地人数影响较小且器材购置花费小，更重要是的是它可作为少年儿童的启蒙训练开展，对培养后备网球人才具有一定的现实意义，在小学体育教学中具有一定的开展价值。
二、短式网球的特点
（一）短式网球的兴起和发展
在国际上被称为“迷你网球”的短式网球起源于20世纪70年代后期的瑞士，随后在欧美各国广泛流行。1993年引入我国并在云南昆明试行。1995年国际网联正式颁发短式网球推广计划。1997年7月，国家体委颁布文件，正式在全国开展和推广短式网球。后来，将其纳入全民健身计划，除在少年儿童中作为网球启蒙训练大力开展外，也成为大众的健身项目。2000年教育部在修订和编制新的教学大纲时，把短式网球也纳入其中。
（二）短式网球的特点
针对儿童身心发育特点，依据网球原理而产生的短式网球是网球运动的微缩版。它集网球运动的娱乐性、教育性、健身性、竞技性于一体，通过使用缩小比例的器材及场地以求得网球知识、技能与运动乐趣。它富有网球运动的全部属性，是网球启蒙训练阶段一种有效的过渡性手段，是现代网球运动系统科学训练体系的重要组成部分。
短式网球具备拍轻且拍柄细易于儿童挥动；球轻且球内压力小不仅适合儿童安全使用而且降低了击球和控球的难度。短式网球场地随意，不管是在室内还是室外活动场所，只要有软硬适度（沙地、木板地、水泥地、塑胶地）的地面，均可开展，这些都弥补了成人网球专业性强、入门难和场地要求高的局限性。相比较而言，短式网球比较有亲和力。在竞技领域，短式网球是一种科学启蒙训练手段；在健身领域，短式网球是一种老少皆宜的健身项目，它的这种双重特征改变了网球是一种贵族运动的传统观念，使网球运动朝着大众化的体育运动方向发展，具有极大的实用价值。
（三）短式网球的场地要求
与正规标准网球场地相比，短式网球的场地只占其面积的三分之一，标准球场长只要13.4米，宽只有6.1米。端线至挡网不少于4米，场地之间的间隔2米。端线后挡网3.5米高，侧档网2米高，网柱高是0.85米，网长7米，球网中央高度是0.8米，网柱之间的距离是7米。场地面质不限，可以使用沙土、沥青、木板、塑胶等，只要地表平整即可。
三、小学开展短式网球可行性分析
（一）小学体育教育课程设置的需要
早在2000年，教育部在修订和编制新的体育教学大纲时，已将短式网球列入小学体育教学大纲。从此，短式网球作为一项新兴运动项目丰富了学校体育教学内容，将可以在各小学开展。因此，我们应依据教学大纲的实际要求，结合小学生的生理、心理特点，大力推进短式网球在小学体育教学中的普及工作。
（二）小学生的特点与短式网球特点的有效结合分析
短式网球是集竞技性、娱乐性、健身性、教育性的等多方位功能于一体的运动项目。对于正在成长发育的5-12岁的小学生而言，短网不仅可以促进学生运动水平的提高来实现全面发展，而且可以增强广大少年儿童的身心健康发展，同时，在少年儿童中开展短网运动，可最大限度的增加参加网球运动的人口，为发展和培养网球运动后备人才打下坚实的基础。短式网球对场地、器材没有太高的要求，若学校条件允许，可进行正常教学；若条件差，只要拉上一张羽毛球的网子，画一片长14米宽7米的长方形空地，也能保证短网教学的正常开展。此外，短网所用的小网球又是泡沫塑料制成，非带松软，弹性极好。由此来看短式网球确实是一项投资少、效益高、见效快且又安全的体育锻炼项目，非常适合于在小学校普及推广。
（三）短式网球的价值特点分析
短式网球是一项新颖、独特且趣味性较强的运动。它不像正规网球那样需要很长时间的练习才能掌握技术动作。在短式网球里，少儿只需1-2个月的训练即可具备参加比赛的条件[1]。短式网球的开展也正是适合少儿的身心发展特点，为儿童的个性发展创造了良好的条件。它可以帮助学生树立自信心，培养孩子们坚强的意志品质，同时还能增强孩子们的积极交往和团结合作的集体主义感。因此可见，短式网球不仅能增进孩子的技能，培养孩子的意志，还能全面发展少年儿童的综合素质。
四、开展短式网球的可行性建议
（一）扩大短式网球的宣传范围
要扩大短式网球的知名度离不开必要地宣传活动。这就需要相关体育单位、学校合理利用传播媒介扩大对其宣传领域和范围，提高学生及家长对短式网球的认识。同时，有条件的学校也可借助开展丰富多彩的短式网球赛事及各种活动加强宣传，以加短式网球在群众中的认识程度不失为一个很好的宣传策略。
（二）定期开展培训，不断挖掘人才
由于是新兴项目，大部分学校缺乏专业的短式网球教师。但短式网球的技术难度相对较低，动作简单，因此，可对有一定基础的体育老师进行定期培训，不断学习基本技术、教学方法以协助学校短式网球的教学活动的顺利开展。
（三）增加社团活动，在课外活动中开展
社团活动是在小学生中开展比较广泛的课外活动。通过在社团中增加短式网球的，在丰富学生文化生活的同时，还可以增进学生之间的交流，加大对短网的认识，既扩大了短式网球的影响，又能吸引更多的学生参加到网球活动中来。
参考文献：
[1] 杨远波.短式网球的特点和实用价值探析[J].成都体育学院学报.2001.6（27）.
[2] 龚云娥.在少年儿童中普及短式网球的可行性研究[J].科技信息.
[3] 张保罗.小学生与短式网球[J].中国学校体育.2000.1.
[4] 王军朝.普通高校开展短式网球选项课的可行性研究[J].铜陵职业技术学院学报.2011.1.