【摘 要】
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随着核心素养波及领域逐渐扩大,其逐渐引起各个学科教师的广泛重视。尤其是高中阶段,该阶段为学生学习的关键阶段,关乎学生将来高考成败,通过询问学生学习情况,学生们普遍反
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随着核心素养波及领域逐渐扩大,其逐渐引起各个学科教师的广泛重视。尤其是高中阶段,该阶段为学生学习的关键阶段,关乎学生将来高考成败,通过询问学生学习情况,学生们普遍反应数学学科难度较大。因此,笔者在本文中重点研究核心素养下高中数学教学中存在的问题及应对策略,以期待能够帮助数学教师更新自身教育理念,使教学内容更加科学化以及多元化,并采用多种教育方式指导学生提高学习效率,最后教师还应当借助多元化评价模式评价学生核心素养现状。
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