论文部分内容阅读
【摘 要】 化学在初中学习中占据重要位置，为了更好的提高学生化学学习水平，必须要针对学生的实际情况选择合理的教学措施，不断优化教学方法，争取在提高学生的学习兴趣同时减轻学习负担并保证学习效率。本文对此做了深入研究，详细分析了几种优化化学教学方法的有效措施，以期可以为教育工作者提供一些有利帮助。
【关键词】 九年级；化学教学；方法优化
【中图分类号】 G63.25 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01
引言：
现代教学认为，课堂教学的重点不仅要注意学生学习成绩的提高，也要注重学生各方面能力的培养，而要想培养学生的各方面能力优化教学方法是必要手段。教学方法指的是教师在教学过程中为了实现某种目标而采取的措施，现有的方法已经不能满足学生实际所需，必须要进行优化和完善。具体内容如下。
一、整合教材内容，完善课堂要素
九年级化学教材集合了文字和图片，虽然可以很好的吸引学生的注意力，但是教材内容知识点比较散乱，缺乏综合性和系统性。只局限于生活方面的化学知识，比较专业性的知识点并不多，这也在一定程度上限制了学生的知识汲取范围，不利于化学能力的提高。因此教师需要在备课的时候就做好准备，不能仅仅依靠教材的内容进行单一的讲解，要适当综合相关材料，整合多方知识点，同时根据学生的实际水平制定合理的教学目标。尽量在教学过程中多站在学生的角度思考问题，确定学生可以接受自己的讲解方式，保证教学方法的可行性和高效性。
二、加强化学教学中的德育教育
化学与环保有着密切的关系，现行初中化学教材中包含了很多的环保教育内容，教师可以利用此对学生实施环保教育，帮助其树立良好的环保意识。
例如在讲空气这一课时，首先给出一段资料：“相关资料显示，眼下全球二氧化碳严重超标，每天因空气污染而死亡的人数多大800人，大气中颗粒物已经严重超标。”首先让学生阅读本段资料，使其了解目前大气状况，同时进一步认识到环保的重要性，从而激发自身的社会责任感。
三、创新课堂教学模式
1.实施兴趣导入
在课堂教学过程中教師可以讲解一些化学小故事或者制造小实验来制造悬念，随后导入即将要学习的内容，带领学生进入化学的世界。九年级化学教材中实验很多，教师要尽能力给学生演示，如果课程需要也可以补充一些教材里没有的实验。
例如在讲化学变化和物理变化这一课题时可以通过表演魔术提高学生的学习兴趣。课前准备一张白纸，用无色的酚酞试液在上面花一朵花，在课堂上用氢氧化钠溶液向纸上喷洒，这时在白纸板上出现了一朵红花，然后向学生解释这种现象产生的原因，在刺激起好奇心的同时激发求知欲。
2.合理运用化学实验
实验占据了化学教学的多半个部分，教师在课堂教学中必须要予以高度重视，根据教学内容合理设计化学实验，在激发学生好奇心的同时提高学习兴趣，集中注意力，也能在一定程度上活跃课堂沉闷的气氛。
例如在学习碳酸钠性质与过氧化钠变质问题的时候学生起初很难理解，对此教师就应该通过实验演示来帮助学生解惑，组织学生到实验室亲自进行实验，让学生在实践过程中了解知识并快速掌握。
3.合理利用多媒体教学
适当利用多媒体教学。采用网络即使创设良好的教学情境。在课前根据课本内容制定精彩有趣的课件，将枯燥的内容用声音、图像以及视频的方式展现出来，将抽象的化学知识形象化、具体化，更便于学生理解和掌握。
例如在学习原子结构的时候，教师就可以提前制作Flash动画，用动画将原子空间结构和电子运转情况生动的模拟出来，这种动画教学方式不仅可以集中学生注意力，同时也能帮助学生从另一种角度走进化学，便于理解和记忆，从而轻松突破知识上的重难点。
4.实施生活化教学
将课堂所学知识联系生活实际，实施生活化教学，让学生更加容易理解，对知识的记忆也更加深刻。
例如在讲解二氧化碳的时候可以进行“二氧化碳溶于水”的实验，通过一些生活实际案例来向学生解释这种现象，例如“汽水中含有大量气泡”，或者是自备二氧化碳气体用一次性注射器向水中置入，并让学生观察其反应。同时也可以鼓励学生自己亲自动手做这种实验。
例如在学习金属Fe时候，教师可以结合生活实际向同学揭示Fe生锈的原因。让学生通过回顾日常生活常识，对于自己所知道的生锈原因以及有效避免生锈的措施进行总结，然后教师再对学生的回答予以点评和分析，同时引起学生想用试验进行论证的想法，接下来的教学自然顺理成章，最终得出结论。在这个案例里兴趣就是学习的诱因，学生带着极大的好奇和欲望去进行试验，学习效果自然翻倍。
四、结语
综上所述，九年级化学是化学学习的初始阶段，至关重要，在这一阶段的教学中教师必须要重视起来，根据学生的实际情况创新教学观念，优化教学方法，激发学习兴趣，让学生从开始就喜欢上化学这门学科，这样才能确保教学效率，提高学生化学水平。
参考文献：
【1】陈倍倍.面向学习者的九年级化学符号的教学设计研究[D].湖南师范大学，2014.
【2】莫玲丽.九年级化学中考复习范例教学模式的构建与实践[D].广西师范大学，2014.
【3】仇荣亚.新课标下初中化学实验教学的实践与思考.中学生数理化：学研版，2014，（1）.
【关键词】 九年级；化学教学；方法优化
【中图分类号】 G63.25 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01
引言：
现代教学认为，课堂教学的重点不仅要注意学生学习成绩的提高，也要注重学生各方面能力的培养，而要想培养学生的各方面能力优化教学方法是必要手段。教学方法指的是教师在教学过程中为了实现某种目标而采取的措施，现有的方法已经不能满足学生实际所需，必须要进行优化和完善。具体内容如下。
一、整合教材内容，完善课堂要素
九年级化学教材集合了文字和图片，虽然可以很好的吸引学生的注意力，但是教材内容知识点比较散乱，缺乏综合性和系统性。只局限于生活方面的化学知识，比较专业性的知识点并不多，这也在一定程度上限制了学生的知识汲取范围，不利于化学能力的提高。因此教师需要在备课的时候就做好准备，不能仅仅依靠教材的内容进行单一的讲解，要适当综合相关材料，整合多方知识点，同时根据学生的实际水平制定合理的教学目标。尽量在教学过程中多站在学生的角度思考问题，确定学生可以接受自己的讲解方式，保证教学方法的可行性和高效性。
二、加强化学教学中的德育教育
化学与环保有着密切的关系，现行初中化学教材中包含了很多的环保教育内容，教师可以利用此对学生实施环保教育，帮助其树立良好的环保意识。
例如在讲空气这一课时，首先给出一段资料：“相关资料显示，眼下全球二氧化碳严重超标，每天因空气污染而死亡的人数多大800人，大气中颗粒物已经严重超标。”首先让学生阅读本段资料，使其了解目前大气状况，同时进一步认识到环保的重要性，从而激发自身的社会责任感。
三、创新课堂教学模式
1.实施兴趣导入
在课堂教学过程中教師可以讲解一些化学小故事或者制造小实验来制造悬念，随后导入即将要学习的内容，带领学生进入化学的世界。九年级化学教材中实验很多，教师要尽能力给学生演示，如果课程需要也可以补充一些教材里没有的实验。
例如在讲化学变化和物理变化这一课题时可以通过表演魔术提高学生的学习兴趣。课前准备一张白纸，用无色的酚酞试液在上面花一朵花，在课堂上用氢氧化钠溶液向纸上喷洒，这时在白纸板上出现了一朵红花，然后向学生解释这种现象产生的原因，在刺激起好奇心的同时激发求知欲。
2.合理运用化学实验
实验占据了化学教学的多半个部分，教师在课堂教学中必须要予以高度重视，根据教学内容合理设计化学实验，在激发学生好奇心的同时提高学习兴趣，集中注意力，也能在一定程度上活跃课堂沉闷的气氛。
例如在学习碳酸钠性质与过氧化钠变质问题的时候学生起初很难理解，对此教师就应该通过实验演示来帮助学生解惑，组织学生到实验室亲自进行实验，让学生在实践过程中了解知识并快速掌握。
3.合理利用多媒体教学
适当利用多媒体教学。采用网络即使创设良好的教学情境。在课前根据课本内容制定精彩有趣的课件，将枯燥的内容用声音、图像以及视频的方式展现出来，将抽象的化学知识形象化、具体化，更便于学生理解和掌握。
例如在学习原子结构的时候，教师就可以提前制作Flash动画，用动画将原子空间结构和电子运转情况生动的模拟出来，这种动画教学方式不仅可以集中学生注意力，同时也能帮助学生从另一种角度走进化学，便于理解和记忆，从而轻松突破知识上的重难点。
4.实施生活化教学
将课堂所学知识联系生活实际，实施生活化教学，让学生更加容易理解，对知识的记忆也更加深刻。
例如在讲解二氧化碳的时候可以进行“二氧化碳溶于水”的实验，通过一些生活实际案例来向学生解释这种现象，例如“汽水中含有大量气泡”，或者是自备二氧化碳气体用一次性注射器向水中置入，并让学生观察其反应。同时也可以鼓励学生自己亲自动手做这种实验。
例如在学习金属Fe时候，教师可以结合生活实际向同学揭示Fe生锈的原因。让学生通过回顾日常生活常识，对于自己所知道的生锈原因以及有效避免生锈的措施进行总结，然后教师再对学生的回答予以点评和分析，同时引起学生想用试验进行论证的想法，接下来的教学自然顺理成章，最终得出结论。在这个案例里兴趣就是学习的诱因，学生带着极大的好奇和欲望去进行试验，学习效果自然翻倍。
四、结语
综上所述，九年级化学是化学学习的初始阶段，至关重要，在这一阶段的教学中教师必须要重视起来，根据学生的实际情况创新教学观念，优化教学方法，激发学习兴趣，让学生从开始就喜欢上化学这门学科，这样才能确保教学效率，提高学生化学水平。
参考文献：
【1】陈倍倍.面向学习者的九年级化学符号的教学设计研究[D].湖南师范大学，2014.
【2】莫玲丽.九年级化学中考复习范例教学模式的构建与实践[D].广西师范大学，2014.
【3】仇荣亚.新课标下初中化学实验教学的实践与思考.中学生数理化：学研版，2014，（1）.