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英语是五大国际通用语言之一，是通行世界的重要工具。据统计，以英语作为母语的人约有4亿。英语是70个国家的官方语言，100多个国家首选外语。除了美英澳新南非等英语作为母语的国家约四亿人口，其他近十亿人用英语来进行交流、沟通，目前全世界的经济贸易、商业文书、政府交往、学术论文、旅游交通，都用英文，科学界完全用英文交流。软件程序用英文写，网址域名注册为英文，互联网上的材料90%是英文，国际学术会议也是用英语。再加上各国学习英语的学生及大众人群，懂英语的人就更多了。而以英语为官方语言的国家占据了世界上70%的财富，不懂英语就意味着远离发展机遇。就像中国的普通话，你在中国说普通话，通行全国，你若是说方言，大多人都不能听懂你说的是什么意思。英语不仅仅是一门学科，更是一种至关重要的语言。是外交，商业，科学，法律，技术，金融，计算机，医药，航空，联合国的共同语言。像香港、东南亚等地，也是从小学开始就教第二语言，让孩子自然学习两种语言。
世界上大多数的邮件，科技出版物，广播节目以及国际会议都采用英语。国际政治，军事，科技，文化，贸易，交通运输等领域英语都是一个重要的交流工具。而对于我们每一个中国人来说，学习英语，多掌握一门交流工具，也是当前国际形势推动下的大势所趋。随着我国改革开放的不断扩大，科学技术不断进步以及国际政治经济地位的不断提高，要求国人懂英语，培养一批精通英语的专门人才已成为一种迫切需要。
英语在工作中涉及很广，比如计算机的语言，涉及计算机应用的大多数东西都是和英语有关系。比如广告设计、外企、高管等，这都是和高薪挂钩的工资，而英语就是他们主要的工具。面对越来越激烈的求职竞争，用人单位也更加注重员工的整体素质，除了外资企业必须要求会英语，一些民營企业在招聘新人这块也逐渐开始要求求职者的英语掌握程度，从职场就业的竞争力来看，会英语的求职者更具优势。
由此可见，对国人而言，英语学习是必要的且重要的，尤其在小学阶段。据科学统计，6岁至12岁正处于孩子学习语言的黄金时期，孩子在这段时期接受能力也强。以Lenneberg为代表的人脑生物学研究者认为，人类的语言学习有一个由生物因素决定的关键期，它始于二周岁，到青春期结束，过了这个时期，语言学习就会很困难。与成年人相比，儿童的母语语言习惯还没养成或完全养成，所以在学习外语过程中受到的母语干扰就要比成年人小得多。孩子不会把汉语的说法强加于英语表达中，只知道英文不能那样说，也就不会产生抵触情绪。相反，许多高中学生因受母语干扰而产生的错误往往很难纠正。
另外，在学习外语过程中，学习者的心理、情绪是影响习得的重要因素。在成人方面，随着社会意识和心理上的成熟，他们的自我意识增强，更倾向于考虑别人对自己的评价。在运用外语时，有一种潜在的紧张感，怕出错误，担心自己的语言水平低而闹出笑话。这些社会、心理方面的不利因素，一方面减少了学习者接触和使用第二语言的机会，另一方面也妨碍了认知过程对接触到的语言材料的处理。从幼儿的心理特征来看，他们对一切新事物都很感兴趣，因此，他们在学习外语的过程中表现得非常活跃，十分自然。他们可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地“玩”着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑，更不用担心考试不及格。又如幼儿未来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的机会来练习说讲，而且儿童都是天生的语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来。
学习外语对于发展幼儿的语言、认知、思维和交际等各种能力是非常重要的。一系列大样本追踪性研究和比较研究均表明，从小学低年级开始学外语的儿童，其认知发展水平普遍高于不学外语的同龄儿童。在各科的标准学业测试中，他们的成绩均优于或至少等同于不学外语的同龄儿童。另外，通过外语学习，可以扩大儿童的视野，了解其它国家的人民和文化；这无疑将有益于跨文化人才的培养，并为以后更高层次的外语学习奠定初步的基础。
让孩子早期接触英语并接受正规的英语学习，不但可以开发孩子的学习潜力，而且会让孩子在今后的社会激烈竞争中占据优势。在现今分秒必争，资讯发达的时代中，语言能力的培养将不仅是学校的一门功课而已，无论贸易、出国考察、外交、观光旅游，甚至考试、就业、升迁等都需要外语。近年来由于国外贸易的频繁，科技的引进，学习英语的风气蔚然成风。据调查报告显示，国内十年来学习英语的人数急增数十倍，已超过五百万人，且比例仍在激增当中；据专家表示，再过五年，不懂英语将成为“文盲“，因此学好外语乃现代人尤其是少年儿童的必修课程。
小学英语对孩子以后有很大的影响。小学学习英语的态度决定着以后英语学习的好与坏。在小学的时候就把态度端正，有了学习的兴趣，以后的学习才不费吹灰之力。还有，我国已经普及的小学英语，初中的英语教材也已经改革，所学的内容是在小学英语基础之上的延伸，小学英语是基础，基础不稳，越往高处越危险，所以，在打基础的时候需要培养孩子兴趣。在这个时候，作为家长，要做开明的和有先知的父母，让孩子学好英语，为孩子的将来垫好基石。
世界上大多数的邮件，科技出版物，广播节目以及国际会议都采用英语。国际政治，军事，科技，文化，贸易，交通运输等领域英语都是一个重要的交流工具。而对于我们每一个中国人来说，学习英语，多掌握一门交流工具，也是当前国际形势推动下的大势所趋。随着我国改革开放的不断扩大，科学技术不断进步以及国际政治经济地位的不断提高，要求国人懂英语，培养一批精通英语的专门人才已成为一种迫切需要。
英语在工作中涉及很广，比如计算机的语言，涉及计算机应用的大多数东西都是和英语有关系。比如广告设计、外企、高管等，这都是和高薪挂钩的工资，而英语就是他们主要的工具。面对越来越激烈的求职竞争，用人单位也更加注重员工的整体素质，除了外资企业必须要求会英语，一些民營企业在招聘新人这块也逐渐开始要求求职者的英语掌握程度，从职场就业的竞争力来看，会英语的求职者更具优势。
由此可见，对国人而言，英语学习是必要的且重要的，尤其在小学阶段。据科学统计，6岁至12岁正处于孩子学习语言的黄金时期，孩子在这段时期接受能力也强。以Lenneberg为代表的人脑生物学研究者认为，人类的语言学习有一个由生物因素决定的关键期，它始于二周岁，到青春期结束，过了这个时期，语言学习就会很困难。与成年人相比，儿童的母语语言习惯还没养成或完全养成，所以在学习外语过程中受到的母语干扰就要比成年人小得多。孩子不会把汉语的说法强加于英语表达中，只知道英文不能那样说，也就不会产生抵触情绪。相反，许多高中学生因受母语干扰而产生的错误往往很难纠正。
另外，在学习外语过程中，学习者的心理、情绪是影响习得的重要因素。在成人方面，随着社会意识和心理上的成熟，他们的自我意识增强，更倾向于考虑别人对自己的评价。在运用外语时，有一种潜在的紧张感，怕出错误，担心自己的语言水平低而闹出笑话。这些社会、心理方面的不利因素，一方面减少了学习者接触和使用第二语言的机会，另一方面也妨碍了认知过程对接触到的语言材料的处理。从幼儿的心理特征来看，他们对一切新事物都很感兴趣，因此，他们在学习外语的过程中表现得非常活跃，十分自然。他们可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地“玩”着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑，更不用担心考试不及格。又如幼儿未来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的机会来练习说讲，而且儿童都是天生的语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来。
学习外语对于发展幼儿的语言、认知、思维和交际等各种能力是非常重要的。一系列大样本追踪性研究和比较研究均表明，从小学低年级开始学外语的儿童，其认知发展水平普遍高于不学外语的同龄儿童。在各科的标准学业测试中，他们的成绩均优于或至少等同于不学外语的同龄儿童。另外，通过外语学习，可以扩大儿童的视野，了解其它国家的人民和文化；这无疑将有益于跨文化人才的培养，并为以后更高层次的外语学习奠定初步的基础。
让孩子早期接触英语并接受正规的英语学习，不但可以开发孩子的学习潜力，而且会让孩子在今后的社会激烈竞争中占据优势。在现今分秒必争，资讯发达的时代中，语言能力的培养将不仅是学校的一门功课而已，无论贸易、出国考察、外交、观光旅游，甚至考试、就业、升迁等都需要外语。近年来由于国外贸易的频繁，科技的引进，学习英语的风气蔚然成风。据调查报告显示，国内十年来学习英语的人数急增数十倍，已超过五百万人，且比例仍在激增当中；据专家表示，再过五年，不懂英语将成为“文盲“，因此学好外语乃现代人尤其是少年儿童的必修课程。
小学英语对孩子以后有很大的影响。小学学习英语的态度决定着以后英语学习的好与坏。在小学的时候就把态度端正，有了学习的兴趣，以后的学习才不费吹灰之力。还有，我国已经普及的小学英语，初中的英语教材也已经改革，所学的内容是在小学英语基础之上的延伸，小学英语是基础，基础不稳，越往高处越危险，所以，在打基础的时候需要培养孩子兴趣。在这个时候，作为家长，要做开明的和有先知的父母，让孩子学好英语，为孩子的将来垫好基石。