【摘 要】
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微视频字幕作为微视频不可或缺的信息元素,其呈现方式对学习者学习效果具有一定影响。文章通过问卷调查法和实验法,分别探究陈述性和程序性知识微视频中,字幕呈现方式与学习
【机 构】
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河南大学教育科学学院,商丘兴华学校
【基金项目】
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河南省教育厅2019年度教师教育课程改革研究项目“网络环境支持下教师教学支架的设计与应用研究”(2019-JSJYZD-005)
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微视频字幕作为微视频不可或缺的信息元素,其呈现方式对学习者学习效果具有一定影响。文章通过问卷调查法和实验法,分别探究陈述性和程序性知识微视频中,字幕呈现方式与学习风格两个变量对学习者学习成绩与认知负荷的影响,以期寻求教学视频的最佳字幕呈现方式。研究结果发现:(1)无论哪种微视频,字幕呈现方式都对视觉型学习者的学习成绩影响显著,且“关键词字幕”的学习成绩均为最佳。(2)无论哪种微视频,字幕呈现方式对言语型学习者影响不显著。但从均值来看,陈述性知识微视频中,言语型学习者学习“全字幕+关键词字幕”的成绩较好;程
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