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【摘 要】随着计算机技术的发展，电脑教学已经逐渐融入当前美术教学的课程当中。电脑美术教学是美术教学中新兴起的一种教学方式，教师通过对相关电脑软件的讲解，让学生们在电脑上完成美术绘画。本篇文章将对电脑美术绘画的教学方法展开分析，并从中总结一定的教学方法，希望能够提供一定的教学指导作用。
【关键词】美术教学 电脑 绘画
一、引言
随着信息时代的到来，各种信息技术被逐渐应用到教学中。教师在课堂教学中运用信息技术以及多媒体应用，能够带来极高的课堂效率。现在美术课堂教学中，电脑绘画教学非常普及。但是随着课堂电脑教学的不断深入化，各种各样的问题逐渐呈现。手动货物电脑之间的教学总体上呈现出很多相似性，但是之间也有差异。相同之处就是：线、色彩、技能、构图等绘画的主要特征始终围绕着它。但是在运用的手段和工具以及创新形式上还是有较大的差异，同时在电脑操作中，很多方面只是需要轻点鼠标即可，并不需要传统性的手工操作。
二、电脑美术教学前的准备
（一）准备教学数据库
电脑美术教学的素材准备工作是相当重要的。教师可以在日常生活中搜集相关的资料，并将其汇聚到一处，作为班级绘画作品的美术素材库。也可以将学生完成的美术作品放在其中。并按照学生的美术绘画风格和水平分类。如动物、山水、植物、静景、人物等。这样学生就会对自己的作品有充分的认识。
（二）按步骤进行创作，创作好单个的素材体
1.让学生根据自己的创造时间，可以让其在方便的时候进行电脑绘画。并进行相关的准备工作。
2.相关绘画软件的应用。电脑美术软件主要以系统自带的Photoshop为主。在创作之前，学生必须对其有一定的了解并有及操作基础。所以需要对Photoshop的软件操作的界面，以及常用工具进行针对性的讲解。
3.绘画内容也需要学生根据内容进行安排，一般来说，年级较高的学生可以准备难度较高的人物绘画，而年纪较低的学生则应该以植物等山水画为主。这样循序渐进的学习可以让学生们逐步提高电脑绘画水平。
4.电脑绘画完成的周期。一般来说，电脑美术绘画的完成周期为三个星期。第一个星期进行绘画的构思，第二个星期进行素材的积累，第三个星期才真正进行绘画创作。
三、电脑美术教学方法
（一）激发兴趣，创设情景，任务驱动
据教育部针对中小学的相关状况拟定的指导纲要中明确注明：“应该对于学生的技能及相应知识应用能力进行着重培养，以期促进学生对实际能力的应对。教材应当针对学生“任务”具体的领域或者方向进行编订，在教学过程中通过实际操作以及现场讲解分析等方式让学生充分理解以及接受知识，并能够在实际生活中发挥应用。” 按照这一理念的指示，教师不仅应当自行进行电脑绘画的创作，同时也应当对相关领域的优秀作品进行整理；通过资源共享形式进行广泛普及。并利用多媒体手段在教学中向学生进行展示，根据图片作品的不同风格和色系进行分门别类，并适当配以相近风格的音乐，为学生打造一个适宜的欣赏氛围，更能够促进对绘画的接受和理解；寓教于乐，在享受视觉听觉的双重良性刺激中迅速对绘画作品产生一定的印象。通过实践验证，当学生在课堂中面对多重的色彩视觉冲击时，无不发出感慨，并能够有效促进学生的学习积极性。当学生在进行电脑绘画作品欣赏的时候，头脑中也对绘画的设计进行了一些思考；通过这种兴趣的能动性促进，可以有效地促进课堂教学质量，是学生更好地接受电脑绘画。电脑绘画教学与传统教学方法不同的是传统绘画更加注重对绘画技巧的传授，而电脑美术教学则需要熟练的电脑操作技术。作为一种机械化的掌握方式。电脑操作需要经常练习才能熟能生巧。所以老师要定期给学生布置美术绘画任务，才能逐渐提高学生的电脑美术绘画水平。
（二）电脑绘画与普通绘画之比较
电脑绘画与美术课之间肯定是有差异的。目前随着各种电脑软件的不断更新，各种传统绘画教学能够在电脑上轻松的完成。美术课堂中很多学生的手动能力并不是太好，但是通过对电脑软件的各种学习，正好能够弥补这个缺陷。因此电脑绘画在现在的美术课堂教学中被很多学生所喜爱。绘画基础不好，并不意味着自己没有绘画基础，相反可能从电脑绘画中带来无尽的灵感。传统绘画中色彩的使用需要一定的色彩知识，但是色彩在应用的过程中，操作方法非常繁琐，进而不是一帆风顺。电脑绘画就缓解了这样的难题，Windows系统中有专门的软件对各种色彩进行调色，并且拥有各种颜色。上课中，只要是按照对应的操作手段进行上色即可，操作简单、方便。这是学生在学习的过程中，能够通过自己的喜好进行绘画制作。创作出不同风格的作品，进而来进一步展现电脑绘画的优势。
（三）使用趣味绘画软件提高电脑绘画兴趣
电脑上的绘画软件多种多样。但是并不是所有的软件都是适合小学生使用的。笔者多年的教学经验显示，“金山画王”是目前最适合学生的绘画软件。其画面清晰，软件操作简单，画出的作品形象生动，里面还包括各种工具箱。在学生学习枯燥的时候，还能够播放音乐，调解学生的情绪。同时，很多学生并没有完整的学过电脑绘画教学，可能在具体的教学中有一定困难。同时在手工教学和电脑教学的过程中，两者使用的教材之间也是存在较大差异的，电脑在任何情况之下，使用的一直是专门性的软件，但是手工教材的种类就会呈现多样化的趋势。就当前美术教学发展现状而言，如何调节好两者之间的关系和特征显得尤为重要。
（四）激情创作电脑绘画
当学生对于绘图软件的操作有了一定的认识时，可以由教师规定内容，如：以“春天”为主要内容进行绘画创作，这样做既明确了目标，又可以促进学生的定向思维，伴随着适宜的音乐，通过教师的有效讲解，让学生充分发挥想象力，对于所能够基于春天联想到的一切比较美好的事物进行整理，如绿草、归雁、流水、冰雪消融等一系列有关事物，并通过自己的理解加以合理的想象，并应用绘图软件进行电脑绘画创作。让学生在美的氛围内进行创作，更能够提高对绘图软件的学习兴趣。 当学生的绘画基础有了一定巩固之后，就要对自己的想象里进行合理发散；并且应当进行自定义创作训练。这样做以后，可以有效调动学生的想象力以及发散性思维，特别是是对于素材的再创造，激励学生按照自己的理念进行个性化作品的创作。学生的能力提升，会反馈在其与教师和同学之间的互动之中，使其能更深度地利用创造性思维，并通过这种有效激励在师生之间形成有效的良性互动，让学生在有效思考的时候走出自己的独特创作风格，并能够在今后的学习中形成自己的独到见解，举一反三，对电脑绘画创作活学活用。
（五）评价交流，拓展延伸
美术课堂中积极的应用多媒体教学，能够让学生们增长知识的同时，也能够欣赏到自己的作品，进而来获得一定的满足感和自信心。同时在多媒体展示的面前，能够让学生们了解他人的作品，互相纠错、互相借鉴，即取其精华、去其糟粕。同时在各种软件的操作下，将学生的作品进行有效的保存，来展现给家长看，并且让家长进行电点评，从而融洽家长和孩子之间的感情。
四、总结
就现在的教学现状而言，教师们不能是简单的注重教学，同时也要关注学生的身心发展，激发他们的主动能动性。当然，教师对学生电脑绘画的要求应具有层次性，因人而异。在教学的过程中，积极的引进其他的教学方式，进而来扩展学生各个方面能力的培养，从而对学生的美术基础进行训练，使得每个学生的美术学习能力有所提高。
参考文献：
[1]航船;学生电脑市场前程似锦[N];经济消息报;2011年
[2]曹铭智;电脑绘画教学点滴[J];中国美术教育;2012年05期
[3]王薇;;电脑绘画有利提高学生学习积极性[J];新语文学习(小学教师版);2011年01期
[4]龙念南;;鼠哥哥大话电脑绘画(三) 丢掉鼠标用笔打天下[J];当代小书画家;2012年04期
【关键词】美术教学 电脑 绘画
一、引言
随着信息时代的到来，各种信息技术被逐渐应用到教学中。教师在课堂教学中运用信息技术以及多媒体应用，能够带来极高的课堂效率。现在美术课堂教学中，电脑绘画教学非常普及。但是随着课堂电脑教学的不断深入化，各种各样的问题逐渐呈现。手动货物电脑之间的教学总体上呈现出很多相似性，但是之间也有差异。相同之处就是：线、色彩、技能、构图等绘画的主要特征始终围绕着它。但是在运用的手段和工具以及创新形式上还是有较大的差异，同时在电脑操作中，很多方面只是需要轻点鼠标即可，并不需要传统性的手工操作。
二、电脑美术教学前的准备
（一）准备教学数据库
电脑美术教学的素材准备工作是相当重要的。教师可以在日常生活中搜集相关的资料，并将其汇聚到一处，作为班级绘画作品的美术素材库。也可以将学生完成的美术作品放在其中。并按照学生的美术绘画风格和水平分类。如动物、山水、植物、静景、人物等。这样学生就会对自己的作品有充分的认识。
（二）按步骤进行创作，创作好单个的素材体
1.让学生根据自己的创造时间，可以让其在方便的时候进行电脑绘画。并进行相关的准备工作。
2.相关绘画软件的应用。电脑美术软件主要以系统自带的Photoshop为主。在创作之前，学生必须对其有一定的了解并有及操作基础。所以需要对Photoshop的软件操作的界面，以及常用工具进行针对性的讲解。
3.绘画内容也需要学生根据内容进行安排，一般来说，年级较高的学生可以准备难度较高的人物绘画，而年纪较低的学生则应该以植物等山水画为主。这样循序渐进的学习可以让学生们逐步提高电脑绘画水平。
4.电脑绘画完成的周期。一般来说，电脑美术绘画的完成周期为三个星期。第一个星期进行绘画的构思，第二个星期进行素材的积累，第三个星期才真正进行绘画创作。
三、电脑美术教学方法
（一）激发兴趣，创设情景，任务驱动
据教育部针对中小学的相关状况拟定的指导纲要中明确注明：“应该对于学生的技能及相应知识应用能力进行着重培养，以期促进学生对实际能力的应对。教材应当针对学生“任务”具体的领域或者方向进行编订，在教学过程中通过实际操作以及现场讲解分析等方式让学生充分理解以及接受知识，并能够在实际生活中发挥应用。” 按照这一理念的指示，教师不仅应当自行进行电脑绘画的创作，同时也应当对相关领域的优秀作品进行整理；通过资源共享形式进行广泛普及。并利用多媒体手段在教学中向学生进行展示，根据图片作品的不同风格和色系进行分门别类，并适当配以相近风格的音乐，为学生打造一个适宜的欣赏氛围，更能够促进对绘画的接受和理解；寓教于乐，在享受视觉听觉的双重良性刺激中迅速对绘画作品产生一定的印象。通过实践验证，当学生在课堂中面对多重的色彩视觉冲击时，无不发出感慨，并能够有效促进学生的学习积极性。当学生在进行电脑绘画作品欣赏的时候，头脑中也对绘画的设计进行了一些思考；通过这种兴趣的能动性促进，可以有效地促进课堂教学质量，是学生更好地接受电脑绘画。电脑绘画教学与传统教学方法不同的是传统绘画更加注重对绘画技巧的传授，而电脑美术教学则需要熟练的电脑操作技术。作为一种机械化的掌握方式。电脑操作需要经常练习才能熟能生巧。所以老师要定期给学生布置美术绘画任务，才能逐渐提高学生的电脑美术绘画水平。
（二）电脑绘画与普通绘画之比较
电脑绘画与美术课之间肯定是有差异的。目前随着各种电脑软件的不断更新，各种传统绘画教学能够在电脑上轻松的完成。美术课堂中很多学生的手动能力并不是太好，但是通过对电脑软件的各种学习，正好能够弥补这个缺陷。因此电脑绘画在现在的美术课堂教学中被很多学生所喜爱。绘画基础不好，并不意味着自己没有绘画基础，相反可能从电脑绘画中带来无尽的灵感。传统绘画中色彩的使用需要一定的色彩知识，但是色彩在应用的过程中，操作方法非常繁琐，进而不是一帆风顺。电脑绘画就缓解了这样的难题，Windows系统中有专门的软件对各种色彩进行调色，并且拥有各种颜色。上课中，只要是按照对应的操作手段进行上色即可，操作简单、方便。这是学生在学习的过程中，能够通过自己的喜好进行绘画制作。创作出不同风格的作品，进而来进一步展现电脑绘画的优势。
（三）使用趣味绘画软件提高电脑绘画兴趣
电脑上的绘画软件多种多样。但是并不是所有的软件都是适合小学生使用的。笔者多年的教学经验显示，“金山画王”是目前最适合学生的绘画软件。其画面清晰，软件操作简单，画出的作品形象生动，里面还包括各种工具箱。在学生学习枯燥的时候，还能够播放音乐，调解学生的情绪。同时，很多学生并没有完整的学过电脑绘画教学，可能在具体的教学中有一定困难。同时在手工教学和电脑教学的过程中，两者使用的教材之间也是存在较大差异的，电脑在任何情况之下，使用的一直是专门性的软件，但是手工教材的种类就会呈现多样化的趋势。就当前美术教学发展现状而言，如何调节好两者之间的关系和特征显得尤为重要。
（四）激情创作电脑绘画
当学生对于绘图软件的操作有了一定的认识时，可以由教师规定内容，如：以“春天”为主要内容进行绘画创作，这样做既明确了目标，又可以促进学生的定向思维，伴随着适宜的音乐，通过教师的有效讲解，让学生充分发挥想象力，对于所能够基于春天联想到的一切比较美好的事物进行整理，如绿草、归雁、流水、冰雪消融等一系列有关事物，并通过自己的理解加以合理的想象，并应用绘图软件进行电脑绘画创作。让学生在美的氛围内进行创作，更能够提高对绘图软件的学习兴趣。 当学生的绘画基础有了一定巩固之后，就要对自己的想象里进行合理发散；并且应当进行自定义创作训练。这样做以后，可以有效调动学生的想象力以及发散性思维，特别是是对于素材的再创造，激励学生按照自己的理念进行个性化作品的创作。学生的能力提升，会反馈在其与教师和同学之间的互动之中，使其能更深度地利用创造性思维，并通过这种有效激励在师生之间形成有效的良性互动，让学生在有效思考的时候走出自己的独特创作风格，并能够在今后的学习中形成自己的独到见解，举一反三，对电脑绘画创作活学活用。
（五）评价交流，拓展延伸
美术课堂中积极的应用多媒体教学，能够让学生们增长知识的同时，也能够欣赏到自己的作品，进而来获得一定的满足感和自信心。同时在多媒体展示的面前，能够让学生们了解他人的作品，互相纠错、互相借鉴，即取其精华、去其糟粕。同时在各种软件的操作下，将学生的作品进行有效的保存，来展现给家长看，并且让家长进行电点评，从而融洽家长和孩子之间的感情。
四、总结
就现在的教学现状而言，教师们不能是简单的注重教学，同时也要关注学生的身心发展，激发他们的主动能动性。当然，教师对学生电脑绘画的要求应具有层次性，因人而异。在教学的过程中，积极的引进其他的教学方式，进而来扩展学生各个方面能力的培养，从而对学生的美术基础进行训练，使得每个学生的美术学习能力有所提高。
参考文献：
[1]航船;学生电脑市场前程似锦[N];经济消息报;2011年
[2]曹铭智;电脑绘画教学点滴[J];中国美术教育;2012年05期
[3]王薇;;电脑绘画有利提高学生学习积极性[J];新语文学习(小学教师版);2011年01期
[4]龙念南;;鼠哥哥大话电脑绘画(三) 丢掉鼠标用笔打天下[J];当代小书画家;2012年04期