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通过问卷调查和访谈两种手段，对三所高校的487名大学生有关英语课堂教师语码转换的态度进行了调查。研究结果表明，总体来说，学生赞成教师在目的语使用最大化的前提下适度使用汉语语码进行课堂教学。具体来说，学生对教师使用汉语语码讲解词汇、组织课堂教学或宣读课堂指令及进行积极反馈持消极否定的态度，而对教师使用汉语语码讲解语法和课后练习、分析课文及进行消极反馈持支持肯定的态度。为此提出了课堂语码转换研究对外语教学的启示，以更好地提高课堂教学效率，促进学习者的二语习得。