【摘 要】
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为弥补在线教学中学生自主思考和自我表达机会的不足，改变学生僵化“刷题”的现状，笔者开展“我说你评”数学说题活动，学生自主说题、相互评价，培养语言表达、整理思考、比较分析和联想迁移的思维素养.信息化手段延伸说题活动的广度与深度，给予每位学生参与说题与评价的机会，发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力.
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为弥补在线教学中学生自主思考和自我表达机会的不足，改变学生僵化“刷题”的现状，笔者开展“我说你评”数学说题活动，学生自主说题、相互评价，培养语言表达、整理思考、比较分析和联想迁移的思维素养.信息化手段延伸说题活动的广度与深度，给予每位学生参与说题与评价的机会，发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力.
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