【摘 要】
：
工业题材小说集《朱桂花的故事》是五十年代路翎文学创作的转型之作,叙事风格明显区别于其四十年代的创作.“转型”既是作家在文学规范要求和政治环境压力下的不得已而为之,也是权衡了已有生活经验和艺术个性后的主动选择.小说集《朱桂花的故事》采取新/旧社会对比、进步/落后对比的模式结构小说,意图反映新社会新事物、新人新风貌.但另一方面,文本中通过细腻的心理描写所展现的人物性格中顽固而持久的“精神奴役的创伤”、旧创伤与阶级觉醒在人物精神层面上引发的矛盾,以及现实主义写作在“描绘和规范、真实与训谕之间的张力”,构成了文本
论文部分内容阅读
工业题材小说集《朱桂花的故事》是五十年代路翎文学创作的转型之作,叙事风格明显区别于其四十年代的创作.“转型”既是作家在文学规范要求和政治环境压力下的不得已而为之,也是权衡了已有生活经验和艺术个性后的主动选择.小说集《朱桂花的故事》采取新/旧社会对比、进步/落后对比的模式结构小说,意图反映新社会新事物、新人新风貌.但另一方面,文本中通过细腻的心理描写所展现的人物性格中顽固而持久的“精神奴役的创伤”、旧创伤与阶级觉醒在人物精神层面上引发的矛盾,以及现实主义写作在“描绘和规范、真实与训谕之间的张力”,构成了文本效果与叙事意图之间的冲突,这种冲突在消解一部分叙事意图的同时,又一定程度上丰富了文本的多义性.五十年代路翎文学创作的转型,既呈现了作家个人创作转型的努力与困境,也反映了当时大多数作家面临的难题.
其他文献
We establish the global well-posedness for the multidimensional chemotaxis model with some classes of large initial data,especially the case when the rate of variation of ln v0 (v0 is the chemical concentration) contains high oscillation and the initial d
An edge-cut of an edge-colored connected graph is called a rainbow cut if no two edges in the edge-cut are colored the same.An edge-colored graph is rainbow disconnected if for any two distinct vertices u and v of the graph,there exists a rainbow cut sepa
The logarithmic capacitary Minkowski problem asks for necessary and sufficient conditions on a finite Borel measure on the unit sphere so that it is the logarithmic capacitary measure of a convex body.This article completely solves the case of discrete me
在蒙台梭利教育法的课程发展三个阶段中,教师不需要在课程框架和评价方法上花太多的时间去研发,教师的作用主要体现在课程发展的运作阶段,即依据预成的课程框架和教具,用心观察、评价儿童,创设兼具整体性、系统性、程序性、逻辑性的环境,投放有美感的、适宜的活动材料,为儿童安排符合其需要的个别化学习计划,给予适度的规范和指导,并根据评价结果及时调整学习安排.
曹文轩教授在谈到中国当代文学研究时曾深有感触地说,这个专业“总是比其他任何一个专业搞出来的成果更容易黯然失色;而最要命的是圈子外的人还有一种普遍的误解:这是一个没有难度的专业”.不过,还是有很多人仅仅因为对学术的兴趣与执着,前赴后继走进了这个专业,孙桂荣就是其中隐忍而笃定的一位.
看图写词教学是指充分凸显学生的主体地位,由教师引导学生通过联想、观察图片,理解其含义,创造性地写词.关键是“观察”和“提取信息”,然后用自己的话写下来.图片可以是一张图片、一组照片或一张丢失的图片.学生在描述或完成图片时,可以激发写作兴趣,获得创作自信.否则,无论教师怎么解释,学生的作业能力都无法提高.
当前,随着新冠疫苗的成功研发和接种,配合高效严密的疫情防控措施,我国率先进入后疫情时代.但是,新冠肺炎情势复杂,病毒类型多变,疫情不定时、小范围、反复暴发或将成为常态,幼儿园采取封闭式管理也将成为常态.家长与教师面对面的互动被阻断,家园沟通将面临更多的挑战.
文学批评的代际交替已经基本完成.上世纪七八十年代出生的文学批评家,逐渐占据了文学批评的核心地位.一方面这是自然规律,某一代人有效的学术生命总有终结的那一刻,如果他们有合适的条件、过人的天资和足够的努力,那么,经过历史化和经典化,他们将会成为一种遗产为后来者讨论并继承;如果不是,他们就是过客,渐行渐远乃至了无踪迹.
课程实施取向是课程实施者基于自己的教育观、课程观、变革观等而形成的对课程实施的基本认识和看法,表现为课程实施者在课程实施过程中的不同倾向.我国课程实施的三种基本取向分别为忠实取向、相互适应取向和创生取向.
趁着周末天气好,我带着女儿去公园玩沙.沙坑里热闹非凡,孩子们拿着小桶、铲子,玩得不亦乐乎.我站在沙坑旁,享受这难得的自由时光.rn这时,一个5岁左右的小女孩欢快地跑到妈妈身边,说:“妈妈,我堆了一个漂亮的城堡,你快去看看!”rn女孩的妈妈正沉浸在手机的世界里,听到女儿的话,抬头往远处看了一眼,说:“哦,看到了,还不错,快去玩吧.”