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目前实践教学的教学过程和考评缺乏规范性和科学性。我系通过对实践课程的组织模式和教学活动的研究，把实践课程划分为3-4个标准的教学过程，规范每个阶段需要完成的工作任务，采用相适应的管理方法对教学活动进行组织，并定义了对教学过程中开展的活动和完成的任务进行度量的指标，通过这些指标的量化值来实现对实践课程的考评，使实践课程的考评具有科学性。