【摘 要】
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目的探讨综合康复护理结合引导式教育训练在脑性瘫痪患儿中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取河北省儿童医院2017年3月—2018年3月收治的150例脑性瘫痪患儿为研究对象，按照随机数字表法分为对照组（75例）与训练组（75例），对照组采用常规综合康复护理干预，训练组采用常规康复护理结合引导式教育训练。于干预前、后采用自制护理满意度评分表调查护理满意度情况，并观察两组患儿的康复效果。结果干预结束后训
【机 构】
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河北省儿童医院护理部，石家庄 050011,河北省儿童医院神经康复科，石家庄 050011,
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目的探讨综合康复护理结合引导式教育训练在脑性瘫痪患儿中的应用效果。
方法采用便利抽样法，选取河北省儿童医院2017年3月—2018年3月收治的150例脑性瘫痪患儿为研究对象，按照随机数字表法分为对照组（75例）与训练组（75例），对照组采用常规综合康复护理干预，训练组采用常规康复护理结合引导式教育训练。于干预前、后采用自制护理满意度评分表调查护理满意度情况，并观察两组患儿的康复效果。
结果干预结束后训练组患儿康复效果优于对照组，护理满意度训练组高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。
结论综合康复护理结合引导式教育训练提高了脑性瘫痪患儿康复效果，同时提高了患儿家庭满意度，可促进患儿早日回归社会。
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