【摘 要】
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教学课题苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册《确定位置》第98页例1﹑练一练及练习十五1~3题。教学目标知识与技能:让学生在具体情境中认识列、行的含义,知
【机 构】
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淮安市清浦小学,江苏淮安223001
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教学课题苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册《确定位置》第98页例1﹑练一练及练习十五1~3题。教学目标知识与技能:让学生在具体情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规定,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置。过程与方法:让学生经历由具体的座位图抽象成列、行表示的平面图的过程,提高抽象思维能力,发展空间观念。情感﹑态度与价值观:让学生体验数学与生活的密切联系,进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。教学重点:认识列﹑行的含义,知道确定第几列第几行的规则,理解数对的含
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