【摘 要】
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近年来,随着教育教学改革的逐步深入推进,以及新课程标准的实施,各个阶段的教学中,已经逐渐将立德树人作为教书育人的终极目标.放到初中英语教学中来说,因为中西方文化的差异
【机 构】
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赣州师范高等专科学校,江西 赣州 341000
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近年来,随着教育教学改革的逐步深入推进,以及新课程标准的实施,各个阶段的教学中,已经逐渐将立德树人作为教书育人的终极目标.放到初中英语教学中来说,因为中西方文化的差异性存在,学好一门外语,就势必要掌握这门语言的文化背景,因此,初中英语教师在教学过程中,不但要将基础知识的教学摆在一个重要的位置,更要在教学中让学生了解西方文化,以便于更好地学好这门语言.一直以来,许多学校的初中英语教师依然存在一个很重要的也很显著的现象,即教师在教学过程中,缺乏对于文化背景的引导和传输,即使有一部分教师懂得了解文化背景对学习一门语言有多重要,也没有恰当地将中西方文化的差异进行结合起来的教学,在某种程度上,学生缺乏参照物,因此对于西方文化的理解也不够深刻,又对我国的传统文化出现了学习上的缺失.尤其是近年来,关于跨文化交际的概念的引入,让初中英语教学更加注重在语言学习的基础上,进行传统文化的融入.本文将就跨文化交际视域下的初中英语教学进行中国文化的融入进行思考,以期为初中英语教学找到恰当的路径.
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