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2019-nCoV及其所引发的肺炎,影响了每一位学生的方方面面,它为生物学概念的构建提.供了鲜活的原貌性事实。在以2019-nCoV为题材组织高中生物学教学时,需梳理相关事实与生物学概念之间的对应关系,并引导学生借助Toulmin论证模型构建概念。
以2019-nCoV为题材的高中生物学教学应指向概念
【摘 要】
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2019-nCoV及其所引发的肺炎,影响了每一位学生的方方面面,它为生物学概念的构建提.供了鲜活的原貌性事实。在以2019-nCoV为题材组织高中生物学教学时,需梳理相关事实与生物学
【机 构】
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浙江省金华市教育局教研室
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2018年度研究课题"生命观念的细化及培育路径研究",No.2018SC195,浙江省教学研究2019年度重点课题"基于学业质量标准的高中生物学试题命制的实践研究",No.Z2019027
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