论文部分内容阅读
目前,建构主义已成为风靡全球的理论流派,而PBL正是一种"集中体现建构主义思想"的教学模式,逐渐引起国内研究者的重视。由于此教学模式并未在国内广泛运用,教师和学生对于这种全新的教学模式缺乏深入的认识与经验,有必要对已有的教学案例进行分析。本研究从教学实践所得的PBL小学数学教学实践进行分析与反思,从中总结实践经验与教训,为尝试PBL教学模式的研究者与一线教师提供实践性的指导与帮助。