【摘 要】
：
目的:分析白内障术后新生血管性青光眼(NVG)的病因、预防及病例管理的干预措施。方法:回顾性分析2018年11月至2018年12月江苏省苏北人民医院3例白内障术后发生NVG的临床资料
【机 构】
：
苏北人民医院眼科，扬州 225000；大连医科大学 116000;苏北人民医院眼科，扬州 225000
论文部分内容阅读
目的:分析白内障术后新生血管性青光眼(NVG)的病因、预防及病例管理的干预措施。方法:回顾性分析2018年11月至2018年12月江苏省苏北人民医院3例白内障术后发生NVG的临床资料。结果:白内障术后发生NVG的时间为3个月。就诊时NVG为闭角型青光眼期或开角型青光眼期。引起NVG的原发疾病为糖尿病视网膜病变或视网膜中央静脉阻塞。其眼底特征为视网膜出血不严重，容易漏诊。2例给予玻璃体内注射康柏西普联合广泛视网膜光凝；1例因无光感，行引流阀植入术。结论:对于伴有未控制稳定的视网膜血管性疾病患者，白内障手术有诱发新生血管性青光眼的风险，故在白内障术前尽可能详细检查视网膜，尤其是合并全身基础病的患者，及时发现合并存在的血管性视网膜病变并在白内障术前先治疗视网膜病变。“,”Objective:To analyze the causes, prevention and case management interventions of neovascular glaucoma (NVG) after cataract surgery.Methods:This was a retrospective case-series study. The clinical data of 3 patients with NVG after cataract surgery in Subei People’s Hospital of Jiangsu Province from Nov. 2018 to Dec. 2018 were analyzed.Results:NVG occurred at 3 months after cataract surgery. The condition of patients were at closure-angle glaucoma stage or open-angle glaucoma stage. Primary ocular diseases with NVG included diabetic retinopathy or central retinal vein occlusion. The fundus characteristic was the retinal hemorrhage, which was not serious and easy to be misdiagnosed. Two patients were treated with intravitreal Conbercept injection (IVC) combined with panretinal photocoagulation (PRP) immediately, and 1 patient with NLP underwent glaucoma valve imlplantation.Conclusion:Cataract surgery may accelerate the development of NVG on the patients with unstable fundus vascular diseases. Detailed ocular and systemic examinations should be taken before surgeries in order to reduce the morbidity of complications. Fundus vascular diseases need to be diagnosed early and treated before cataract surgery.
其他文献
走进中小学课堂，合作学习似乎成为一种时尚。作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学一个最明显的特征。它有力的挑战了教师的“一言堂”的专制，同时也首次在课堂上给了学生自主合作的机会。培养了学生的团体合作和竞争意识，发展学生的交往与审美能力。但调查发现，小组合作学习流于形式的较多。 新的课程标准倡导“体验、实际、参与、合作与交流的学习方式”。《英语课程标准》（实验稿）
英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累，语法基础和英语语感才能进行英语写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨的任务。我认为，高中英语的写作教学可以与阅读教学相结合，以读促写，读写结合，信息输入和信息输出这两个课时可以完美地结合在一起，使阅读课堂得到延伸与深化。 一、阅读与写作的相关性 叶圣陶先生说“阅读是吸收，写作是倾吐”，这句话道
摘 要：我们仔细分析了数据中心机房工程，并根据实际的数据中心机房智能化工程项目作为案例，来分析机房智能化系统工程的设计理念和技术应用。 关键词：数据中心机房；智能化设计；应用 中图分类号：TU855 文献标识码：A 文章编号：1004-7344（2018）33-0322-01 引 言 过去的机房项目是为了保证机房内的计算机、服务器等设施作业平稳运行的综合工程建设。随着科技和业务的发展，传统
行政村是中国目前农村最基层的村民组织。长期以来，限于自然条件和经济发展水平，中国的行政村呈现出数量多、规模小、分散凌乱的特点。随着改革的不断深入和农村区域经济的迅速
在传统的英语课堂上教师是学生学习的传授者、解惑者，课堂的绝大部分时间被教师占为己有，而学生只是被动地接受语言信息。新课程标准倡导“以学生为中心”的教学理念，就是要改变这一状况。学生如何在课堂上自主学习和充分发展，而不是让学生被动地、机械地接收知识，培养学生的自主学习能力和自我发展能力，关键是我们教师要确立“学生是学习的主体”的教育观念。教师只有确定学生是课堂认识活动的主体，才能在教学设计中，充分调
小学三年级开设英语课，这正是孩子的语言模仿能力最强年龄。他们不仅善于模仿，而且敢于模仿，这就决定了小学英语教学的基本模式，即以听说为主线，通过交际性的听说训练来引导学生入英语的大门。目前小学生“听、说、读、写”的能力中，最差的要数“说”的能力。尤其是低年级学生，“说”的能力低下产生的反面影响，已明显延至中，高年级学生，使其“读写”能力因失去基础依托而导致发展缓慢，新《课标》增添了“口语交际”的教学
我国中学英语教学大纲规定：“中学英语教学目的是培养学生在口头上和书面上初步运用英语的进行交际的能力。”英语教学的最终目的在于运用。“说”是运用的重要方面，培养听的能力，仅使学生能够理解和吸收口头信息；培养“说”的能力，学生才能进行口头表达和信息传递。课堂教学是进行听、说、读、写训练的主战场。因此，在课堂教学中可以采取灵活多变的方式方法培养学生“说”的能力。 （一）课前英语五分钟，引学生说 高中
【摘要】近些年来，国家通过对于教育体制的不断改革表现出了对青少年教育目标和方向的重视。从初中阶段起，教师就应该勇于突破传统教育模式，利用多元化的教学手段和策略，创造新的教学氛围，让学生在学习的过程中勇于开拓思维和提高创造力，从而促进学生全面地发展，培养学生综合素质的提高。本篇文章就针对初中语文教学中如何应用多元化的教学方法进行应用和讨论，希望能够由此提高初中语文教学的成效。 【关键词】多元化教学
海气界面动量交换对台风发展起着重要作用,其估算公式依赖于拖曳系数。本文利用观测和台风模拟试验对八种拖曳系数参数化方案进行系统的评估。结果表明,相对于早期的参数化方
目前建筑工程当中的一些施工方法都比较注重质量和技术的要求,它们两个有着密不可分的联系,使用比较先进的施工技术可以从根本上提高建筑的施工工程质量,所以在进行施工时运