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众所周知，独生子女易养成孤僻、自负、一切唯我的不良习惯，如不及时进行正确的教育和引导，久而久之，势必影响其正常人格的形成与发展。所以，做家长的要注意抓住契机，让孩子心中有他人。
让孩子心中有他人，首先就必须有父母。这种意识的培养应该渗透于日常生活的每一个细节。比方，好吃好喝的理应大家共享，哪怕多花许多钱，如果经济实在拮据而又得保证孩子的营养，最好做得艺术而巧妙，尽量避免他小小的心里产生“非我莫属”的念头。家人的生日应按一个标准去过，并提醒孩子记住父母的生日，在那一天力所能及地表达自己的祝福。日常生活、工作、交际、娱乐等都应按父母的原计划进行，或全家人一起协商安排，像吃什么饭菜、看什么电视、買什么玩具、去哪里游玩等等，都不能一味顺应孩子，时时事事围着他转，尤其不能让他养成撒泼打滚的毛病。孩子有事，应到父母身边请求帮助，除非特别紧急，得等大人手中活计告一段落再一起解决。父母忙家务，也别让孩子袖手旁观，叫他参与进来，做一些他能做的事。长此以往，家庭的天平才不至于失衡，孩子才不至于忽略父母的存在和需要，而且，日常参与中又能体会到父母持家的艰辛，从而加深理解，升华亲情。
其次，让孩子心中有身边的其他长辈，像爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨等。常听一些家长这样“开导”孩子：“某某对你很好，给你买了这玩具那礼物。”“你不记得某某了？她给你买过……”我不大赞成这种做法，似乎买了东西的就好，不买东西的就不好，这很容易让孩子从小就学会拿财、物去衡量亲情。应该让他意识到的是：在他的成长过程中，身边的亲戚朋友都付出了许多爱心和辛劳，抱过他，亲过他，为他洗过尿布，热过牛奶，为他进步欢喜，因他生病担忧……这应是一种亲情的渲染、爱心的传递，而不能以金钱、物质为标尺。
第三，让孩子心中有小朋友。孩子间融洽相处、愉快游戏对一个孩子健全人格的形成有很大的好处。他们共同合作，彼此协调，互相激励，从中获得的乐趣与裨益是家庭与父母永远无法给予的。因此，家长应多为孩子提供这样的机会，尤其对胆小、内向、有些孤僻的孩子，更应多鼓励他走入小伙伴当中，甚至必要时需要家长放下身份和孩子一起玩耍、游戏，以逐渐锻炼孩子的交际胆量，激发他的交际欲望，慢慢建立起朋友网络。而对那些个性过强容易霸道的孩子，家长就要一方面诱导他领导、表率能力的正确发挥，一方面教他尊重、关爱其他小朋友，促其扬长避短。在孩子的游戏过程中，家长也可像《大头儿子小头爸爸》中《荡秋千》一节里描述的那样，精心创设一些困难与挫折，再引导孩子和小朋友一起去克服、去解决，使孩子打心眼儿里感觉到小朋友的重要与可贵，从而培养起群体意识。
第四，在孩子心中播种“别人都给了我帮助，哪怕不认识的人”的观点。像拍动画片的、编图书的、做点心的、卖玩具的、开汽车的、修马路的等，让孩子知道，他的成长离不开许许多多人的支持和帮助，社会上的每一个人都在接受着帮助并帮助着别人，潜移默化地使他懂得去尊重他人，帮助他人。
第五，父母以身垂范，教孩子尊敬老者关爱弱小。“人之初，性本善。”每一个孩子原本都是极富同情心和使命感的，关键在于后天的教育和引导。父母应通过儿歌、故事、游戏，尤其多结合身边的真人真事，教导孩子怜贫惜弱、尊老爱幼。在具体的行为操作与社会反馈中，孩子会获得一种成就感和满足感，而这种感觉又会激励他继续努力做得更多更好。
总之，养育独生子女，不能把他独立在温室的花盆里近乎封闭地溺爱娇养，而要把他移植于社会这个大花圃里，让他感受到四面阳光、八方来风，让他心中总有他人，这样一来，他的生命之蕾才会活泼灵动地绽放，他的人格之树才能健康挺拔地成长。
编辑 / 刘雅琴
让孩子心中有他人，首先就必须有父母。这种意识的培养应该渗透于日常生活的每一个细节。比方，好吃好喝的理应大家共享，哪怕多花许多钱，如果经济实在拮据而又得保证孩子的营养，最好做得艺术而巧妙，尽量避免他小小的心里产生“非我莫属”的念头。家人的生日应按一个标准去过，并提醒孩子记住父母的生日，在那一天力所能及地表达自己的祝福。日常生活、工作、交际、娱乐等都应按父母的原计划进行，或全家人一起协商安排，像吃什么饭菜、看什么电视、買什么玩具、去哪里游玩等等，都不能一味顺应孩子，时时事事围着他转，尤其不能让他养成撒泼打滚的毛病。孩子有事，应到父母身边请求帮助，除非特别紧急，得等大人手中活计告一段落再一起解决。父母忙家务，也别让孩子袖手旁观，叫他参与进来，做一些他能做的事。长此以往，家庭的天平才不至于失衡，孩子才不至于忽略父母的存在和需要，而且，日常参与中又能体会到父母持家的艰辛，从而加深理解，升华亲情。
其次，让孩子心中有身边的其他长辈，像爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨等。常听一些家长这样“开导”孩子：“某某对你很好，给你买了这玩具那礼物。”“你不记得某某了？她给你买过……”我不大赞成这种做法，似乎买了东西的就好，不买东西的就不好，这很容易让孩子从小就学会拿财、物去衡量亲情。应该让他意识到的是：在他的成长过程中，身边的亲戚朋友都付出了许多爱心和辛劳，抱过他，亲过他，为他洗过尿布，热过牛奶，为他进步欢喜，因他生病担忧……这应是一种亲情的渲染、爱心的传递，而不能以金钱、物质为标尺。
第三，让孩子心中有小朋友。孩子间融洽相处、愉快游戏对一个孩子健全人格的形成有很大的好处。他们共同合作，彼此协调，互相激励，从中获得的乐趣与裨益是家庭与父母永远无法给予的。因此，家长应多为孩子提供这样的机会，尤其对胆小、内向、有些孤僻的孩子，更应多鼓励他走入小伙伴当中，甚至必要时需要家长放下身份和孩子一起玩耍、游戏，以逐渐锻炼孩子的交际胆量，激发他的交际欲望，慢慢建立起朋友网络。而对那些个性过强容易霸道的孩子，家长就要一方面诱导他领导、表率能力的正确发挥，一方面教他尊重、关爱其他小朋友，促其扬长避短。在孩子的游戏过程中，家长也可像《大头儿子小头爸爸》中《荡秋千》一节里描述的那样，精心创设一些困难与挫折，再引导孩子和小朋友一起去克服、去解决，使孩子打心眼儿里感觉到小朋友的重要与可贵，从而培养起群体意识。
第四，在孩子心中播种“别人都给了我帮助，哪怕不认识的人”的观点。像拍动画片的、编图书的、做点心的、卖玩具的、开汽车的、修马路的等，让孩子知道，他的成长离不开许许多多人的支持和帮助，社会上的每一个人都在接受着帮助并帮助着别人，潜移默化地使他懂得去尊重他人，帮助他人。
第五，父母以身垂范，教孩子尊敬老者关爱弱小。“人之初，性本善。”每一个孩子原本都是极富同情心和使命感的，关键在于后天的教育和引导。父母应通过儿歌、故事、游戏，尤其多结合身边的真人真事，教导孩子怜贫惜弱、尊老爱幼。在具体的行为操作与社会反馈中，孩子会获得一种成就感和满足感，而这种感觉又会激励他继续努力做得更多更好。
总之，养育独生子女，不能把他独立在温室的花盆里近乎封闭地溺爱娇养，而要把他移植于社会这个大花圃里，让他感受到四面阳光、八方来风，让他心中总有他人，这样一来，他的生命之蕾才会活泼灵动地绽放，他的人格之树才能健康挺拔地成长。
编辑 / 刘雅琴