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教学的交往本体观将教学方式定位为一种交往活动，这有助于恢复教学实施的本真面目。但是教学的实然现状时刻都在昭示着人们。要恢复教学实施的本真面目，不仅任重而且道远。
教学交往失当与互动策略分析
【摘 要】
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教学的交往本体观将教学方式定位为一种交往活动，这有助于恢复教学实施的本真面目。但是教学的实然现状时刻都在昭示着人们。要恢复教学实施的本真面目，不仅任重而且道远。
【机 构】
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江苏省中小学教学研究室
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2010年4期
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