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摘要:高校图书馆导读工作是为了顺应信息社会发展的需求,提高大学生读者的阅读效益而开展的一项读者服务工作。导读工作是一项内容丰富、富有创造性的工作。导读工作者应积极开展导读活动,努力创造出受大学生读者欢迎的导读方法和导读形式。
关键词:网络环境 高校图书馆 导读工作
大学生是学校图书馆一个特殊的读者群,调查了解他们的阅读需求,探索他们的阅读特点,对大学生开展文献导读,是目前高校图书馆激发大学生创新动机,确立成功目标的一项重要内容。当今时代其重要特点是信息量剧增,信息交流空前发展。在这浩瀚的知识海洋中,如何引导人们获得学习、科研、生产、工作中急需的适用知识,是信息社会人们普遍的、迫切的需求。因此,高校图书馆应该改变那种传统的“重藏轻用”的“封闭式”不讲实效的旧观念,树立起“藏为所用”的現代化图书馆观念。高校图书馆要重视并积极创造条件开展导读工作,通过图书馆行之有效的各项导读活动,引导大学生读者正确、迅速地利用馆藏文献资源,最大限度地满足大学生读者的需求,提高馆藏利用率。本文就在网络环境下如何做好高校图书馆导读工作,谈谈个人的看法。
一、开展文献导读是高校图书馆的工作之一
过去,许多高校图书馆只满足于贮藏和一般性地借阅,至于大学生读什么书合适,怎么去读,读后效果如何,却很少问津,更缺乏具体指导。无疑,这样单一的、机械的、被动的图书管理模式,是不会把图书馆工作搞“活”的。大学生的课外阅读需不需要导读呢?许多大学生的成才实例表明,凡是不满足课堂教学,在总体知识需求方面把握得好,并能确立明确目标、广泛涉猎知识的学生,成才的希望就大。大学生在研究方向的选择或课题的攻关时,首先要对诸多历史文献进行整体、系统的分析比较和整理,这时的导读工作对学生来讲犹如雪中送炭。及时地举行导读讲座,诱发其求知欲,使学生准确地选择课题研究方向并大量占有翔实资料,这是对教师和专家直接专业导读的延续和补充。
综上所述,做好导读工作的关键在“导”上。导读就是引导阅读。导读工作,从广义上讲就是图书馆阅读指导、阅读引导和阅读辅导的总和。阅读指导是阅读理论的宏观辅导。它是对读者的阅读战略、目的、内容、方法等进行指导的多项综合活动。阅读引导,是表现在某本图书的阅读指导。阅读引导的主要任务就是引导大学生读者正确地利用文献,迅速地理解某一本图书的内容。阅读辅导工作,不仅要指导大学生读者“读什么书,怎样读”,而且更重要的是要提高大学生们的鉴赏能力。如:我馆图书馆员编写了“导读书目”“定题服务的书目或索引”及一些“参考咨询”“文献检索”,编制出《专业必读书目》《专业推荐书目》,开展“怎样读书”“谈大学生的治学之道”“目录学——读书的向导”“学点分类法”“工具书知识”“期刊与治学”等专题讲座活动,并设立了电子阅览室、咨询室,安排有副教授职称的馆员担任咨询员。
二、善于掌握学生课外阅读态势是做好导读工作的前提
要做好导读工作,高校图书馆首先要对在校学生的阅读状况做到心中有数、了如指掌。大学生是高校图书馆一支庞大的基本读者群。但是,大学生课外阅读的“随意性”“盲目性”以及缺乏自学鉴别能力,呈现出急需导读之势。概括起来,大学生有这样三种阅读特征较为普遍:(1)选择不当,盲目借阅:往往借得多,读得少,甚至借阅的书刊与本专业无关,与自我需求无益,从而造成“良莠不分”“消化不良”的现象。即便有的学生借了与本专业有关的书刊,由于缺乏自学的能力,也往往因为难以啃透读懂,顺手置之一旁。这些现象在刚刚入学的新生中较为普遍。(2)社科书刊备受大学生青睐。当今大学生普遍热衷于社科书刊,特别是对文艺类的书刊需求大,这主要是文学作品深刻反映了复杂的生活及其自身的审美功能产生了强烈的诱惑力所致。身在校园的青年学生,总是乐于从文学作品里认识生活、了解人生。可是,某些人生观尚未定型的大学生,易于卷入“武侠热”“言情热”之中。有些格调低下、情感缠绵之作,会使性格脆弱的学生终日心神不定,产生心理畸形,甚至导致学业荒废。(3)“多领域、多学科、多层次”的广泛涉猎呈明显上升趋势。目前有这样一种普遍的阅读现象很值得注意,即理工学科与文科专业阅读需求的交叉。出于大学生特殊的敏感和极强的探索心理,学科爱好的交叉与互补已成定势。本来是理工科的大学生借阅本专业之外的社科热门书刊,如美学、心理学、婚恋、艺术、名人传记、人生哲理及外语辅导、股票、证券之类的书刊借阅量较大,这在许多高校已司空见惯。而文科专业的学生,也有许多人借阅电器维修、计算机科学等理工科方面的书籍,与此同时,医学、化工、服装裁剪、烹调技术、食品加工以及化妆方面的书刊也颇受大学生的喜爱。
由此不难看出,面对当前市场经济的发展,当代大学生的多向职业意识悄然增强,他们已不满足于单一的专业型知识结构,正在考虑以社会的需要择业取向,求得实际的应用,培养自己的多方面技能。我馆馆员根据大学生各种阅读状况和借阅情况,及时编写了《新书目录和介绍》,并尽力向大学生推荐好书和对大学生有实用价值的书刊。
三、采取生动活泼的导读形式
开展激发大学生读者阅读兴趣的活动。如通过举办各种“学术讲座”“学术讨论会”“演讲会”“书展”“书评”等活动,来指导、激发大学生读者潜在的阅读需求,调动大学生学习积极性。更重要的是提高大学生读者的文化修养及阅读鉴赏能力,使大学生读者懂得要善于吸取书刊文献中的知识和观念,并融化到自己的意识中去。只有这样,阅读才会有永恒的乐趣。开展丰富多彩的读书活动,可以更有效地帮助大学生读者对馆藏文献资源进行鉴赏和选择,同时也可以提高他们的自学能力、演讲能力、专业应用能力、组织能力、社交能力。又如我馆举行“读者报告会”“评好书活动”“读书咨询活动”“读书知识竞赛活动”,以及各门类知识讲座,各层次、各学科的专题讲座等,受到了学生的好评。
导读宣传工作。它主要是通过书面或口头形式开展对读者的阅读指导和阅读辅导。如举办“导读宣传栏”“导读小报”等。
我馆还开设了“新学科——创造学”“怎样编制专题索引”“怎样积累资料与学术论文”“索引与索引法”等讲座,帮助大学生尽早向科研方向起步。我馆根据学生的需要举办了文学、音乐、美学等系列讲座,提高大学生们的文化修养,从而引导他们自觉地在阅读中进行比较、思考和鉴别。
开设“大学生的困惑与出路”“人群关系的选择”“美——在您身边”“口才与社交”等讲座,从各方面来提高大学生的能力。
同时,我馆开展书评,充分发挥馆藏书刊作用。书评可以达到思想教育、文化教育和阅读、鉴赏能力的培养作用。不仅图书馆员带头写书评,还请教授、专家以及有专长的大学生参与书评活动。
通过开展一系列的导读活动,不但提升了我馆馆员素质,而且使大学生充分利用了我馆图书资源。
随着科学技术的不断发展,新兴科学与高新技术的大量涌现,高校图书馆可以根据学生的实际需求,介绍并展览科技新成果、新产品及科研成果专利等,让大学生较早地了解和认识科研领域,增强从事科技事业的自信心与紧迫感。
高校图书馆导读工作是十分重要的工作,高校图书馆工作人员应主动、有针对性地把服务工作做好,以此激发大学生的学习热情,使大学生的阅读心理得到良好的发展,达到充分利用图书馆藏书的学习目的。
(作者单位:江西教育学院)
关键词:网络环境 高校图书馆 导读工作
大学生是学校图书馆一个特殊的读者群,调查了解他们的阅读需求,探索他们的阅读特点,对大学生开展文献导读,是目前高校图书馆激发大学生创新动机,确立成功目标的一项重要内容。当今时代其重要特点是信息量剧增,信息交流空前发展。在这浩瀚的知识海洋中,如何引导人们获得学习、科研、生产、工作中急需的适用知识,是信息社会人们普遍的、迫切的需求。因此,高校图书馆应该改变那种传统的“重藏轻用”的“封闭式”不讲实效的旧观念,树立起“藏为所用”的現代化图书馆观念。高校图书馆要重视并积极创造条件开展导读工作,通过图书馆行之有效的各项导读活动,引导大学生读者正确、迅速地利用馆藏文献资源,最大限度地满足大学生读者的需求,提高馆藏利用率。本文就在网络环境下如何做好高校图书馆导读工作,谈谈个人的看法。
一、开展文献导读是高校图书馆的工作之一
过去,许多高校图书馆只满足于贮藏和一般性地借阅,至于大学生读什么书合适,怎么去读,读后效果如何,却很少问津,更缺乏具体指导。无疑,这样单一的、机械的、被动的图书管理模式,是不会把图书馆工作搞“活”的。大学生的课外阅读需不需要导读呢?许多大学生的成才实例表明,凡是不满足课堂教学,在总体知识需求方面把握得好,并能确立明确目标、广泛涉猎知识的学生,成才的希望就大。大学生在研究方向的选择或课题的攻关时,首先要对诸多历史文献进行整体、系统的分析比较和整理,这时的导读工作对学生来讲犹如雪中送炭。及时地举行导读讲座,诱发其求知欲,使学生准确地选择课题研究方向并大量占有翔实资料,这是对教师和专家直接专业导读的延续和补充。
综上所述,做好导读工作的关键在“导”上。导读就是引导阅读。导读工作,从广义上讲就是图书馆阅读指导、阅读引导和阅读辅导的总和。阅读指导是阅读理论的宏观辅导。它是对读者的阅读战略、目的、内容、方法等进行指导的多项综合活动。阅读引导,是表现在某本图书的阅读指导。阅读引导的主要任务就是引导大学生读者正确地利用文献,迅速地理解某一本图书的内容。阅读辅导工作,不仅要指导大学生读者“读什么书,怎样读”,而且更重要的是要提高大学生们的鉴赏能力。如:我馆图书馆员编写了“导读书目”“定题服务的书目或索引”及一些“参考咨询”“文献检索”,编制出《专业必读书目》《专业推荐书目》,开展“怎样读书”“谈大学生的治学之道”“目录学——读书的向导”“学点分类法”“工具书知识”“期刊与治学”等专题讲座活动,并设立了电子阅览室、咨询室,安排有副教授职称的馆员担任咨询员。
二、善于掌握学生课外阅读态势是做好导读工作的前提
要做好导读工作,高校图书馆首先要对在校学生的阅读状况做到心中有数、了如指掌。大学生是高校图书馆一支庞大的基本读者群。但是,大学生课外阅读的“随意性”“盲目性”以及缺乏自学鉴别能力,呈现出急需导读之势。概括起来,大学生有这样三种阅读特征较为普遍:(1)选择不当,盲目借阅:往往借得多,读得少,甚至借阅的书刊与本专业无关,与自我需求无益,从而造成“良莠不分”“消化不良”的现象。即便有的学生借了与本专业有关的书刊,由于缺乏自学的能力,也往往因为难以啃透读懂,顺手置之一旁。这些现象在刚刚入学的新生中较为普遍。(2)社科书刊备受大学生青睐。当今大学生普遍热衷于社科书刊,特别是对文艺类的书刊需求大,这主要是文学作品深刻反映了复杂的生活及其自身的审美功能产生了强烈的诱惑力所致。身在校园的青年学生,总是乐于从文学作品里认识生活、了解人生。可是,某些人生观尚未定型的大学生,易于卷入“武侠热”“言情热”之中。有些格调低下、情感缠绵之作,会使性格脆弱的学生终日心神不定,产生心理畸形,甚至导致学业荒废。(3)“多领域、多学科、多层次”的广泛涉猎呈明显上升趋势。目前有这样一种普遍的阅读现象很值得注意,即理工学科与文科专业阅读需求的交叉。出于大学生特殊的敏感和极强的探索心理,学科爱好的交叉与互补已成定势。本来是理工科的大学生借阅本专业之外的社科热门书刊,如美学、心理学、婚恋、艺术、名人传记、人生哲理及外语辅导、股票、证券之类的书刊借阅量较大,这在许多高校已司空见惯。而文科专业的学生,也有许多人借阅电器维修、计算机科学等理工科方面的书籍,与此同时,医学、化工、服装裁剪、烹调技术、食品加工以及化妆方面的书刊也颇受大学生的喜爱。
由此不难看出,面对当前市场经济的发展,当代大学生的多向职业意识悄然增强,他们已不满足于单一的专业型知识结构,正在考虑以社会的需要择业取向,求得实际的应用,培养自己的多方面技能。我馆馆员根据大学生各种阅读状况和借阅情况,及时编写了《新书目录和介绍》,并尽力向大学生推荐好书和对大学生有实用价值的书刊。
三、采取生动活泼的导读形式
开展激发大学生读者阅读兴趣的活动。如通过举办各种“学术讲座”“学术讨论会”“演讲会”“书展”“书评”等活动,来指导、激发大学生读者潜在的阅读需求,调动大学生学习积极性。更重要的是提高大学生读者的文化修养及阅读鉴赏能力,使大学生读者懂得要善于吸取书刊文献中的知识和观念,并融化到自己的意识中去。只有这样,阅读才会有永恒的乐趣。开展丰富多彩的读书活动,可以更有效地帮助大学生读者对馆藏文献资源进行鉴赏和选择,同时也可以提高他们的自学能力、演讲能力、专业应用能力、组织能力、社交能力。又如我馆举行“读者报告会”“评好书活动”“读书咨询活动”“读书知识竞赛活动”,以及各门类知识讲座,各层次、各学科的专题讲座等,受到了学生的好评。
导读宣传工作。它主要是通过书面或口头形式开展对读者的阅读指导和阅读辅导。如举办“导读宣传栏”“导读小报”等。
我馆还开设了“新学科——创造学”“怎样编制专题索引”“怎样积累资料与学术论文”“索引与索引法”等讲座,帮助大学生尽早向科研方向起步。我馆根据学生的需要举办了文学、音乐、美学等系列讲座,提高大学生们的文化修养,从而引导他们自觉地在阅读中进行比较、思考和鉴别。
开设“大学生的困惑与出路”“人群关系的选择”“美——在您身边”“口才与社交”等讲座,从各方面来提高大学生的能力。
同时,我馆开展书评,充分发挥馆藏书刊作用。书评可以达到思想教育、文化教育和阅读、鉴赏能力的培养作用。不仅图书馆员带头写书评,还请教授、专家以及有专长的大学生参与书评活动。
通过开展一系列的导读活动,不但提升了我馆馆员素质,而且使大学生充分利用了我馆图书资源。
随着科学技术的不断发展,新兴科学与高新技术的大量涌现,高校图书馆可以根据学生的实际需求,介绍并展览科技新成果、新产品及科研成果专利等,让大学生较早地了解和认识科研领域,增强从事科技事业的自信心与紧迫感。
高校图书馆导读工作是十分重要的工作,高校图书馆工作人员应主动、有针对性地把服务工作做好,以此激发大学生的学习热情,使大学生的阅读心理得到良好的发展,达到充分利用图书馆藏书的学习目的。
(作者单位:江西教育学院)