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小学教育是我国九年义务教育的关键阶段，也是最难的阶段。根据小学生注意力集中时间短，注意力容易分散的特点，如何在有限的课堂时间，做到教有所学，教有所得，是每个小学教师都应该认真思考的问题。作为数学教学老师，笔者结合教育实践，试从提升课堂教学效益入手谈谈教学方式的多样性。
小学数学多样化教学方式的尝试与思考
【摘 要】
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小学教育是我国九年义务教育的关键阶段，也是最难的阶段。根据小学生注意力集中时间短，注意力容易分散的特点，如何在有限的课堂时间，做到教有所学，教有所得，是每个小学教师都应该认
【机 构】
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河北省永清县永清镇北关小学
【出 处】
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南北桥
【发表日期】
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2016年8期
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