将学习科学理念转化为实际教学行为

• 作 者: 尹金伶
• 出 处: 北京教育(普教版)
• 发表日期: 2018年12期
• 关键词: 方格纸 实际教学 立体图形 平面图形 长方形 科学理念

<正>学习科学理论认为,每一名学生都是天生的学习者;课堂,应该成为学生自主建构知识、与同伴一起协同发展的地方;学习,应该以学生自己的方式展开。很多研究也证明,学生主动参与、同伴互助、基于需求的学习活动设计,更利于学生素养的培养。1."教学目标"变"学习目标"教学目标是从教师教学的角度确立的,学习目标则是以学生学习的角度为出发点。要想让学习目标真正成为课堂学习的指挥棒,应遵循以下几点。