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小学生有着明显的个体差异性,在心理特征和认知规律方面应受到教师的充分重视和尊重,并以此为出发点和落脚点进行教学理念的渗透和贯彻.本文立足于小学语文课堂教学现状,以“小学语文课堂教学模式的优化与创新”为题展开分析,具有一定的教学参考价值和意义.
谈小学语文课堂教学模式的优化与创新
【摘 要】
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小学生有着明显的个体差异性,在心理特征和认知规律方面应受到教师的充分重视和尊重,并以此为出发点和落脚点进行教学理念的渗透和贯彻.本文立足于小学语文课堂教学现状,以“
【机 构】
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辽宁省盖州市沙岗学校
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2017年1期
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