【摘 要】
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在我国现阶段的中小学教育中,信息技术学科是必修课,但它不是高考科目,缺乏健全的考核制度,所以不能引起学校、学生和家长的重视,信息技术学科的现状是学生的学习动机低下,教师的竞争意识不高,这使得很多信息技术教师很茫然,他们找不到作为教师的职业幸福感和专业成就感.文章通过对信息技术教师生存现状的分析,探讨如何提升信息技术教师的职业幸福感和专业成就感,使其成长为信息技术学科的专业人才,并能独树一帜,成为本地区信息技术学科的骨干教师,促进其专业成长.
【机 构】
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甘肃省陇南市西和县第二中学,甘肃 陇南 742100
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在我国现阶段的中小学教育中,信息技术学科是必修课,但它不是高考科目,缺乏健全的考核制度,所以不能引起学校、学生和家长的重视,信息技术学科的现状是学生的学习动机低下,教师的竞争意识不高,这使得很多信息技术教师很茫然,他们找不到作为教师的职业幸福感和专业成就感.文章通过对信息技术教师生存现状的分析,探讨如何提升信息技术教师的职业幸福感和专业成就感,使其成长为信息技术学科的专业人才,并能独树一帜,成为本地区信息技术学科的骨干教师,促进其专业成长.
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